最新常村镇实验学校郭杏丽轴对称图形教案汇编.doc
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1、轴对称图形教案教学内容:苏教版义务教育教科书数学三年级上册第8386页例3、例4和相对应的“试一试”,“想想做做”第15题。B1-抗胰蛋白酶抑制减轻B1-抗胰蛋白酶抑制减轻要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第1小题至第2小题。教学目标:1、使学生经理操作、观察并获得轴对称图形基本特征的过程,认识轴对称图形,能识别、判断轴对称图形,能用对折的方法剪出简单的轴对称图形。2、使学生感受生活中的对称现象,用对折、观察的方法发现轴对称图形的特点,感受获得图形特征的基本过程,积累数学活动经验,发展初步的形象思维和空间观念。3、使学生在识别、欣赏、制作等活动中,体会轴对称在显示生活中的广泛应用,感
2、受轴对称蕴含的美,提高对数学的兴趣。教学过程:一、谈话导入,引发思考谈话:苏州,素有人间天堂的美誉,尤其使苏州小乔流水和园林里别具风味的门亭、花窗、亭台常常为世人所赞叹。(边介绍边投影相应的具有轴对称特征的图片)这些建筑、工艺品之所以有独特的美,是因为它们都有一个共同的特征,这个特征是什么呢?这就是这节课要通过观察、比较发现的内容。二、操作感悟、认识新知1、认识物体对称 出示:上面这些物体的共同特征,我们经常看到。现在请大家看这里几个物体,(出示例3主题图)看看它们分别是什么,找找这些物体的特点,再同桌互相说说它们有什么共同的特征。交流:这些物体有什么共同特征?能说说你是怎样看出来的吗?指出:
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