人音版一年级音乐下册全册教案设计2【DOC范文整理】.docx
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1、人音版一年级音乐下册全册教案设计2教学内容与目标:显性内容与目标:应知:通过对洗澡的观察,记忆,体会,大胆,自由地 表现。应会:在对绘画内容的观察,分析,表现中培养学生的 感知和形象思维能力及造型能力,发展学生综合学习能力。隐性内容与目标:培养学生的学习兴趣,培养创造意识。教学重点与难点:重点:抓住洗澡的特点大胆想象。难点:用各种方法,突出洗澡的趣味性。学习材料:彩笔、蜡笔教学过程:谈话导入揭题形象感知,分析特征 教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看,分析不同 洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。 启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。 教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡
2、时的样子,激发学生对动物的热爱之情 欣赏范画,拓宽思路 教师出示范画,学生欣赏谈感受。a、你喜欢哪副作品,为什么?b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?c、你觉得这副画什么地方画得最好? 师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论自由创作,教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地 进行表现。作品展示评价课堂小姐船课型:造型表现教材分析:船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。是船 把五大洲联系在一起,直到科学技术要度发展的今天,船还 是一种广泛使用的交通工具。教学目标:通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。诱导孩子按自己的意愿表达思想,培养创造性思维。激发孩子的创作欲
3、望,进行异的创新。运用色彩关系装饰画面。教学重点:诱导孩子按自己的意愿表达思想,培养创造性思维,激发孩子创作欲望,进行异的创新。教学难点:激发孩子的创作欲望,进行异的创新。课时:2课时课时一、教学目标:认识不同用途、不同特点的船 ,初步了解船的发展历程。 能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以 及科技和文化在社会中的作用。二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中 的大船。三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状四、 教学准备:师生共同收集有关船的图片及图像资料, 查找有关船的发展及科技方面的故事。学生:绘画工具、剪
4、刀、胶水教师:代表大海的蓝色大纸五、教学过程:谈话导入揭题感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料,并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问:你知道这艘船叫什么船吗 ?为什么?还有其它种类的船吗?了解船的发展历程,学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 师问:谁知道最初的船儿是怎样的 ? 师:这样的船造型真简单,老师也能马上想到几种,你们看,这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小 ,至少可以装 载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”,小朋友们还能想出几艘吗? 师:接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造 船师傅还在船上叉上风帆 ,就成了帆船,然后便出现了铁皮
5、 船、气垫船、快艇等。设计创作 师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗 ? 学生自由创作,教师巡视指导。作业展评:师:让我们的大船到海中去航行吧! 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来,贴在老师准备的蓝色大纸上。 学生自评一一互评一一教师总结第二课时一、教学目标:认识发现有关浮力的知识,认识各种能浮在水面上的材 料。能利用各种废旧材料制作小船,培养学生的动手操作能 力。培养学生的创新意识,增强学生的环保意识。二、教学重点:利用身边的废旧材料设计制作成造型美 观,能浮于水面上的船。三、教学难点:设计制作造型美观,能浮于水面上的有创 意的小船。四、教学准备:同学一一收集身边的各种废品。教师一
6、一用废品制作的范船,水盆若干个。五、教学过程:游戏篇折纸船同学们,你们会折纸船吗?下面我们就用桌上的彩纸来 折一只好看的纸船。玩纸船不知你们的船能航行吗 ?现在我们将它们放入水盆中试玩法指导:用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品,检测纸船的承载能力。 研究篇问:为什么纸船能浮在水面上 ?什么是浮力?师:那么除了纸外,还有哪些材料能浮在水中?小结:除了纸张外,有塑料类的物品,如塑料瓶、碗、袋、 盖子、乒乓球、脸盆、玩具等,还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。进行环保教育创作篇创作要求,选择收集来的废品进行加工 ,制作一艘造型 美观、能浮在水面上的船。学生自由创作,教师巡视指
7、导。展评将制作成的船放入水盆中游戏。 从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。 学生互评,教师总结。手形的联想学习领域:造型?表现一、教材分析;手形的联想是人教版小学美术第二册第七课的内容。本课紧密联系孩子们的生活实际,围绕“手形”这一主题, 面向全体学生以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美 能力,以老师为指导,学生为主体的探索角色,以尊重鼓励 民主平等的学习方式进行激发学习兴趣,呈现了海量的信息 和素材资源。二、学情分析:一年级的小朋友已经具备一定的生活感知,能认识一些 简单的物和形,在本课中,通过不断变化的手形来引导孩子 们进行丰富的联想,并能用简短的语言大胆表述自己的感 受,对孩子
8、进行个性和创造性思维的培训,让他们在研究中 学习、在研究中发现问题,创造性的解决问题,培养孩子们 的创新意识、创新思维、创新能力。丰富他们的情感体验, 激发他们表现美和创造美的情趣和能力,充分体现艺术的价 值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成 为积极的评价主体,提高评价能力。通过学习使孩子们充分认识到手的重要性,使学生了解 自我,关注他人,体验合作的乐趣与“友爱”精神。基于我 对教材以上的分析和理解,我对本课的教学目标预设为:三、目标预设:显形目标:认知目标:感知手形的变化与组合,进而结合身边熟悉 的事物进行联想,探究装饰与组合的美感;能力目标:从不同角度对手进行联想,用点、线
9、、面结 合的方法进行装饰和组合。隐性目标:情感目标:培养孩子们观察生活、表现生活、装饰美化 生活的能力,培养热爱生活的情感。四、教学重难点:观察感知不同姿态角度的手形,探究 以手形与身边熟悉事物的联系进行联想,研究手形的装饰和 组合。五、材料准备:活动材料:生活用品数件、水粉、蜡笔、彩色卡纸等;课前准备:收集视频资料和手影的图片,五、教学流程:我将通过“猜一猜手的谜语”、“看一看优美的手影”、“玩一玩手影游戏”、“画一画手形画”、“唱一唱巧巧 手”五个教学环节,来完成本课的内容。一、猜一猜手的谜语先将多种物品放在教室中。如:茶杯、文具盒、水果、 蜡笔、书包、小椅子等,请学生用各种方法把这些东西
10、拿起 来。通过实践活动,让学生了解手在日常生活中的重要性。然后给出一个谜语:“两棵树,十个杈,不长叶,不开 花,吃饭劳动全靠它。”让孩子们猜。在孩子们的好奇心得到极大的满足的同时提问:手可以 做许许多多的事情,你的小手还会干些什么事情呢?学生与老师交流学生与学生互相交流。由“手”的谜语引入,激发学生兴趣,引导学生自主地参与学习过程,使学生从中了解手的基本结构、用途,并 有机地渗透德育,在情感、态度、感知和内容上为本课作积 极铺垫。二、看一看优美的手影做手指操。知道手不仅能帮助我们做很多事情,还可以和我们做 游戏,孩子和老师一起看 flash 动画巧巧手,边看边 做手指操,让孩子放松,愉快地投入
11、学习;接下来看视频舞 蹈雀之灵,引导孩子们去观察、感受、体会手形变化的 美丽,进一步激发孩子学习的兴趣和激情。三、玩一玩手影游戏教师示范:利用投影仪作手影表演及演示图片。老师表演手影:小猫、小狗、鸭子、喜鹊,请学生猜一 猜,并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听:我在墙壁前,表演一双手,变乌龟,爬起走;变小狗,张大口;变鸭子,水里游;变喜鹊,立枝头;你要喜欢全拿走。提问:你有别的点子吗?你还能变出什么?小组活动,并向学生提供大量手影表演的图片资料,让 孩子们有模仿的对象,激发孩子创作的激情和想象力。请个别学生到投影仪前表演精彩的手影,全体学生再 学,
12、例:变公鸡,喔喔叫;变山羊,胡子翘;变兔子,蹦蹦跳;变小猴,翻跟头;变黄牛,吃青草;变乌龟,慢悠悠评奖激励:自评、互评、师评相结合,评出创意奖、大 大方方奖,奖励标志贴额头。小小奖励是一剂兴奋剂,不仅体现对成功的欢悦,更 对以后的交往能力、创造能力起到不可估量的作用。活动延伸:鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手 影游戏、和家人或朋友交流。学习过程中,儿童最大的需要是一种自我表现的欲望, 在教师示范的基础上,激发学生表演,组织小组讨论,营造 一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造各种造型与设计使学生充分参与课堂活动,激发兴趣,拓展学生思维,充分张扬学生的个性。另一方面,通过视频、手影游戏和
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