人教版信息技术八上《Flash和Flash动画》1.docx
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1、第一节Flash和 Flash 动画教学目标知识与技能:学生能够学会 FLASH 最基础的一些操作。过程与方法:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。情感态度与价值观:让学生理解 FLASH 对日常生活和学习的作用,激发对FLASH 强烈的求知欲。教学的重点和难点:重点: FLASH的认识。难点: FLASH中的快捷方式。教学方法:讲授法演示法实践操作法教学安排: 1 课时教学过程:导入同学们一定很喜欢在网上看 Flash 动画,老师也下载了一些, 我们一起来欣赏几个精彩的动画。(播放几个 Flash 动画)这些动画是怎么做出来的呢?如果我们自己也会做该有多好啊! 好,今天开始老
2、师就和大家一起学习 Flash 动画的制作。讲授新课一、启动 Flash8,对其界面及基本操作进行简单介绍。1、Flash 的特点Flash 是一个功能强大、 简单易学的网页动画制作工具。 用 Flash 制作出来的动画不但占用的空间小,而且动画品质高,不管怎样放大、缩小,都不会影响画面质量。Flash 动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮,选择菜单来控制动画播放,甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点,使得Flash 在网络上非常流行。2、启动 Flash 8单击“开始”“程序”“Macromedia ”“ Macromedia FlashMX 2004 ”即可。3、Flash 8编辑窗
3、口的介绍菜单栏常用工具栏、控制工具栏(动画播放的控制工具栏)绘图工具栏(放置了各种绘图及编辑工具)、辅助选项图层区、时间轴(可以设置动画的播放状况)面板(可以用来控制各种设置)场景(可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进行编辑)4 、试一试:教师先隐藏常用工具栏、属性面板、混色器窗口,要求学生重新显示。二、文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。打开并播放一个 Flash 动画源文件,分析 Flash 动画的创建思想方法,用生动的语言和通俗形象的比喻讲解相关的概念。元件:一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的 Flash 动画(好比是演员)。元件都被放置在库中,使用时只
4、用将其拖放到场景中即可,在场景中只能对其位置和形状进行编辑, 如果要对元件进行编辑, 需要切换到元件编辑状态。库:存放动画元件的地方(好比是一场戏的后台)场景:动画的表现场所(好比是舞台)时间轴:动画制作的最重要的区域, 是编辑动画的工作台, 是加工动画的流水线,包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。(好比是剧本)要制作一个动画,就好比是在导演一出戏,需要找好演员(制作好元件),置于后台(放在库里),然后把演员放在舞台上(把元件放在场景上),让演员照着剧本演出(在时间线上设置开始、结束时的状态,生成动画)。图层:图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片, 可以根据需要, 在不同的层上编辑不同的动画而互
5、不影响, 在放映时得到的是各图层合成的效果。 制作复杂的动画时, 通常把动画角色单独放在一个图层里, 这样相互不会影响, 编辑修改也很方便。三、演示制作移动动画现在我们一起用FlashMX 2004 来制作一个简单的动画。教师边演示边讲解,学生一步一趋跟着老师制作“移动的小球”的动画。注意讲清每一步骤的意义, 同时结合实际制作讲解基本概念, 将抽象的概念放到具体实践操作中去加以理解。制作“移动的小球”操作中需注意:步骤 3:在时间轴中的图层1 的第 1 帧中出现一个实心的黑点,这就是“关键帧”。动画对象一定要创建在关键帧上。步骤 4:也可以在图层1 的第 30 帧处,单击鼠标右键,在弹出的快捷
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