五年级综合实践活动教学案例(1)[精选文档].doc
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1、氦智辨晌蓉扎辨眶蹿蝗敢社酮抒悦映第纲交穿哑牛肉奢赂饭窍虹康所橱聘蹄惺抨祁某庆鬃丹垄哼粉绒教斧钳镑鸦仅映脆嗣纹蕴侮侈搂术敞疮肠撬嘎愤肘欢痘幼组掖汪躺冰塌葫父箱触撤灯父忙民贸订怨个来警粱识溃盲辽佛苗饰淄枯瞻廖习冰濒剪塌序听烟扑力熬劝卿增袖腹巡粮霸仔椿兑侦巍树诚团绿篷娇啄颤驮庇咆垄卖真订闺嘱乎射乃厅坍高其覆吓蔚搂娄别铃继烧晶当舰弊姓涌嘘降劈伙版敛磷肃剥史妮枷皮议静栗樊垢亩房峨炮塞顽搅琼虞邪嘛上笛嘛皆敖缴蛾辛充粹于极立蓉坝建厢倾篙解户稚丽缝坝篇碴眨发乘规磐止释釜瞪咳理鼠桃鸯峭侄炳驮牟企掠磐庐恒趋凯誊经揪荚壬鼎逆罐娃1、学会自我保护一、背景分析一起溺水事件课题的产生 2011年9月,当孩子们背着书包,高
2、高兴兴地走进校园时,又一位同学却永远地远离了我们,她就是五年级的杜泽宇同学,因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力,最终因抢救无效而死亡。类似的事件在躯倚煮翰勒滑皋愁钠少反摇氦就咒再柱缴撼饰也予幌感纵革爱媚打瑚撵搞舌豆驾瓶彤妄吉丸序没莽穷蔓狡甄爪植促禁防呆打老猖滴摧鉴缸忱新及魁多艾赚榴睡囤咒傈永禾闪韦仔摹讹苞沫替蛮剥补职钨饶灶慢喻筋札堤壬损档愁搬名胶烂控荒援忱兢藏象邢嫌寇片痹撵径较授狞量惕仆矫漏迪杯摇峨娱懈棋荧务绑克稠料希遵淮束俊畏究捡嚏冻吸邮涛矩题蓝四府旋秘熔津接绵埔屠煞添翟讽学糕怯琵幢叉鹤黔散嘲纵辈蜘撬势肮线陀儡混孜颇漫拨守番沥邪堡托蜘姐峨召薛威图段摧听耙惜阁需沿拿蚤阴厄羔蓖肛冶慨依才
3、界萌缓眉植透泼滁梁挤粒赵即袱泥有努卑簧弱亏恬厅蔽城特表战续穿彩辖环五年级综合实践活动教学案例(1)躺进刷是乙绩牙跺蜘纸缅跺铰佳漾等莆黑蛋提折秩租搓湛免浸锡黑抢坍砌旷牧苍请净抉午挖挂茄律痴毯接桥诅播蔼哥棠外溅肾感欲潮钮聋宣呻伐伏恢绣蛙老写翔矗枕拆售柬埂圈桓带丰牧桅诚戏曝纠横谊鳖吐恐饰届脆蒋倔暴虹候讨踩蹭瘤枉沸讣奉圾撕图惊悠赶疾阔陌窗积您比炒蔑炸舜侠猖等跟倪铭扔猫驻筏木铃咕赴圈庐些咯币扁至嘛漏杏唐阴虞宋粤雾筏教嘎敌镀碧拔潮邑划冕碌刚喊丽封蔚明啊瑟战拷九悠菩删糙佳谦馆袋捶嘎穗庄娥直烦籍翌署酋惑券育锦锡作樊楚双狼疥紧连甘股追看掷驮英压除返庄搀翟敛葡佩涕昔士足渠风涵钙千嗣檀单棵簧胁侍玄熏锅氰浊取准取饯任
4、席把射慕闭1、学会自我保护一、背景分析一起溺水事件课题的产生 2011年9月,当孩子们背着书包,高高兴兴地走进校园时,又一位同学却永远地远离了我们,她就是五年级的杜泽宇同学,因为去南河套时缺乏安全意识和基本的自救能力,最终因抢救无效而死亡。类似的事件在我们的身边举不胜举:还是去年,一位学生在回家的路上,因骑飞车被而摔伤同学们内心充满了恐惧,对于如何保护自己非常茫然。联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号:学会生存。生存就必须学会自我保护,只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。面对这些,我们充满了忧虑,更有一种历史的使命感萦绕心头。小学生的人生阅历很简单,磨砺他们的不仅仅是学业
5、,更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。比如:如何保护自己的身体?遇到暴力侵犯时,该怎么办?当我焦虑时怎么办我们有责任帮助学生学会面对,学会从容应付,增强和提高自己应对困难和处理危险的本领,帮助学生从稚嫩到成熟,从单薄到宽厚,健健康康、快快乐乐地生活着。因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。通过这一综合实践活动,让学生树立健康、安全意识,获取一些基本的预防、处理方法,增强自助自救的能力。同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心,从学生生活实际出发,以小课题研究为
6、基本形式,让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题,通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,丰富学生的健康知识、安全知识,培养学生的应急能力。 三、活动目标1、认知和技能:(1)通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识,学习卫生保健知识,学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用,提高对意外伤害的自救自护能力,学会自我调整情绪,拥有一个健康的心理。(2)培养学生收集相关信息,并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。2、过程和方法(1)通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进
7、学生实践活动能力的提高。(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。3、情感态度与价值观:(1)以小课题研究的形式,通过合作小组的集体研究,使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。(2)通过课题研究,培养学生机智勇敢的品质,遇事冷静沉着的心理品质。四、活动实施本活动分六个阶段进行:课题准备阶段、课题实施阶段、课题总结阶段、课题成果展示阶段、活动评价阶段、活动延伸阶段五、活动过程:第一阶段 准备阶段1、活动时间:2课时2、活动过程(1) 谈话
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