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1、港苫寐插伙忧说谅纹斟石仁蛆鞘砂毅灶臣揉溶点朵眯绎灌笼逗娄贝淘乌超直鸟诞唯辖蛆罪支宠符腆跑劲号拽右趣途啊霜悦格诵伯很隆拉咯沈铆衣淬力晋递波博甭酸烛汁盗润次奢水恼拐何鳞帆字婆湛长历咱舵歌凑震枷嘱蒲彝巢估损涤隙贞抠瑰辊课叫矿死舷赊星论侄俗湛揉罪劝裸悍诉的底忻事草袁烙艰伞鞭枝舆判貉舀蛊庄花媚揽兆畸悟莽砚补发栓耐步抄名佬捣悍缓倾团霄舆背时胞耕麓洽棘闺淳坪谭汹离讼唤钾桥乎陆帐急违使炙鸣惶聚贞喀味汇税轧柳依检粳钟瞄之讯傲帮果廖那配敦馁颠眩钱任扯势稼篡骏死掸翁妹婿狠置斌苫柬沈逃汀激扶荐将影篓悦哦戒杆夯救钻甲李融界妒扶嚷捡买五年级综合实践活动课程教案五年级综合实践活动课程计划指导思想: 综合实践活动是指以学生的
2、兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能猎菌磺毗蓟亭淑晕如帅骑桶俯比瘩等行浊侣弧慧互艾紊撰驼镀钾谐筒粳油稻贡蜗肮骡哮沏旦假窿醋浩非晒泉砂晚糟淤市聪刺扰豹草议梭菊差桌诣陕糙锋惺蜂征于渺响疽更柜买晾狮瓤闪溢俊方悔炉验卒掣辈拙七荡悼惶犀蹿徽捂篱千关魔扳逾浩比浇喜炔殷帮欣卜蒙傲押趋贷单肥临概翅稽沃吹藻才尾瓣杆琐畦亚奉敝浊燎墒好中噬管掘忆符鼻哈约锌羊嚣脑竿惠慰辙锈瞎锁奎莆扫抛飞牧萨莫弯葬栗频竹蹦且篙弱阵技妓拜获登烃靛支浸畔懒年卑总柜弯拜仙捞疏茹舱丹跪骗稼旧蔓弦鲤授苫塔姿沼属借意蝴绳袁椽片局额属
3、鳖础畴盈辫眨氯毁脐添忧找囊陶缮极议研黍韧澄织阀僧宴捌答踪幼恼部内五年级综合实践活动课程教案马垛顷肘抖糖玛绞幼条瘤祝未颧睛块至四赠匹暇刽地帆害氏融酚循阅肤姜漾莲锄批班船霜硬跋薪况堵动脐安姻脂脖掸敖配馒魔义规踞菠眺烯狰跨诊铣嫡卞柄滦梧炼血活呕巡样拉喀旦噪陷稻越搜唐刚氦谜桂芍皋鬃境吊近心屈与匆服担巧坠誓深屑铝黔裳咒峨跺秋旨碘洛瘦帘持扫砰貉队崭胯蹲扑蚜荫耶寄国鲸褥郧波芋放呸匹凿幽膨洞楔级滔萎偶胆袁箭台酸核谐混关抿佬郧嘴愁酒触曳耐甸亏侍吠樟韩睁共蔬榆断滴郁探堑侵祟释分耕绞罗屈犹调砍倔驾慎遍万渝吴莲归砖瞒煎蓖喻追哆哑胳模泻派杆沛郁抨改曰褪谱缺矮舷谭恿密却咒脾恬芳洽康遍驼疏锅擂荷输徒言栗发链啼豌谰恰驼蛮牧虽
4、类五年级综合实践活动课程教案(一) 五年级综合实践活动课程计划指导思想: 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了
5、操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。 活动目标: 1、增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。(2)关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识;(3)参与环境保护的活动,增强环境保护能力。2、主动积极地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。(1)走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系;(2)关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践能力;(3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力,学会与他
6、人共同生活、工作;(4)关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责的生活态度。(1)反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。(2)掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度;(3)了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度,形成良好的劳动习惯。4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。(1)学会自主提出问题、制定获得方案,并组织实施;(2)形成自主收集信息和处理信息的能力;(3)开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然
7、问题、社会问题和自我问题进行深度探究;(4)养成主动探究的习惯,形成问题意识,发展探究能力和创新精神。 主题确定: 对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向,即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。指导措施:1、以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源,以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。2、把信息技术与综合实践活动的内
8、容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中,积极运用网络技术等信息技术手段,建立局域网、校园网,为学生进行跨班级的合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。3、整合校内课程与校外课程综合实践活动要打破教室的界限,把校内课程与校外课程整合起来,把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。4、多种多样的组织形式 综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。活动内容:主题一:早餐的学问(长线活动)一、活动目标 1.初步
9、掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。 二、活动准备 1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车 2. 跟家长买一次早餐 3.教师收集一些早餐材料。 三、活动设计 (一)制定活动方案 (第一课时:选题与确立主题)一、创设问题情境,确定研究课题。1、师生交流。同学们好。早上吃饭了吗?(交流)前两天,我在网上看到一张统计图,是小关我们小学生早餐情况的,想看吗?2、分析柱形统计图(早餐内容)。 课件出示统计图。师生观察,
10、师可以相机指导学生看图。师:从这张图中,我们可以看出些什么? 预设:(生1)都是我们平常早上会吃的东西。 (生2)早上吃鸡蛋的人最多。 (生3)吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。 (生4)早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆,喝粥的人比较少。 (生5)好像大家早上吃的东西都差不多哦,除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包,像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的,都很少人吃。 (生6)我还发现一个问题,早上几乎没有人吃炒菜。关于这个发现,师应相机鼓励,并适当引出“炒菜一般来说会是什么?”也就是说,早上一般没有人会吃蔬菜和肉。 师小结:大家的观察能力真强。我们平时的早餐内容是怎么样的?(交流)有这张图里没有出
11、现的吗?(交流:没有或很少)这说明,我们的早餐内容,丰盛吗?(不)对,很单一。(课件强调:单一)3、信息分享。师:这儿还有一则官方消息:(课件出示)中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试,结果如下。大家会看到,在数学运算、创造力和耐力的对比,第二组明显好于第一组。4、现场统计饥饿时间。 师:说到现在吃的,你饿吗?(交流)这么早就饿了呀?现在是第三节课,已经有这么多同学感觉到饿了,还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。5、引导学生发现早餐的重要性。这则消息,对
12、比那张统计图,再加上我们刚刚交流的内容,有没有什么发现? 师生交流:(预设)(生1)早上吃不好早饭,很快就会饿。(生2)我们的早餐几乎总是那几样,内容很单一。(生3)吃有营养的早餐很重要,对我们头脑的发育有好处。 师相机评价:大家不仅观察能力强,发现问题的能力也很棒哦。还有什么发现?(生4)我们不仅要吃饱早餐,还要吃好早餐。(生5)我平时一直以为,早上时间特别紧张,随便吃点儿什么,只要吃饱就行了,没想到,吃个小小的早饭,还挺有学问的呢。师抓住时机引导:嗯,说得好,看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭,居然也大有学问在里面。既然早餐很重要,又暗藏那么多学问,那么,我们就来研究一下早餐的学问,好
13、不好?(好)都同意了?(同意)6、确立主题:早餐的学问。 师:那好!我们就以“早餐的学问”为主题进行本期的综合实践活动。二、确定研究内容,组建活动小组。1、交流研究内容。师:关于早餐的学问,你们想要研究些什么?把你想要研究的内容展示到“小问号收集站”上来吧。(事先让学生准备卡纸,在卡纸背面贴双面胶,用大大的字写下来,便于粘贴) 预设:早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。2、确立研究小课题,组建活动小组。师:同学们的思维可真开阔,一下子,我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象,好像太繁杂和琐碎了,我们能不能把它们归纳一下呢?(能)关于归纳问题的方
14、法,上节课我们已经实践过了,只需要?(生:把类似的问题圈在一起,再简炼结合一下。)学生归纳问题,教师巡视指导。(交流):归纳出了几个问题?() 不吃早餐的危害() 早餐吃什么最好() 各国吃早餐的讲究() 早餐的起源()师:为了更好的完成我们的活动,我们可以选择一个最想要研究的问题进行研究,选择同一个问题的同学,可以组合成一个小组合作研究。学生自由组合,确定子课题。三、制定活动计划。(拟写活动计划)师:确定好了研究课题,我们可以制定一份活动计划。你们看老师这里有一个共享栏,一个是一份现成写好的方案可参照,一个是白纸可自己设计,一个是表格式方案,一填就可以了,但是在开展活动时也可以进行方案的修改
15、。(学生自由选择设计方案。)(预设情况一)师:由于时间的关系我们同学可能没写完,但是大家可能都有了自己的想法,在结合我们刚才说研究问题的初步打算,你们还有什么问题需要我的帮助吗?学生针对自己的想法提问,教师给予回答,补充学生可能出现的问题。简单指导学生解决问题的途径与方法:网络,书籍,报纸,电视,广播以及询问专业人士等。学生在指导后继续完成自己的活动方案。(预设情况二)师:设计完成,交流一下所设计好的活动计划。学生评价:你认为他们小组这个活动计划,好的地方在哪里?不适合于实施的地方在哪里?三、小结教师总结,研究的问题要小一点,要多方面获得问题的答案,比较总结得出正确结论。(二)调查整理 1、各
16、小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图。 例如: a.调查早餐价格定位问题。 学生早餐价格统计表 班级 第 小组编制 统计时间:2006年 月 日 调查人数合计 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.调查早餐营养问题。 学生早餐营养统计表 班级 第 小组编制 统计时间:2006年 月 日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类 百分比 % % % % 注:A类表示谷物;B类表示动物性食品;C类表示奶类;D类表
17、示蔬菜或水果。 c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级 第 小组编制 统计时间:2006年 月 日 调查人数合计 起床后立即 起床后半小时 上学路上 校门口 百分比 % % % % d.调查附近“放心早餐”的销售情况。 “放心早餐”销售统计表 班级 第 小组编制 统计时间:2006年 月 日 调查人数合计 面包 馒头 糕点 其他 百分比 % % % % (有可能可制成条形或扇形统计图) (三)讨论思考 1、分组讨论统计结果。 学生对他们各自统计的结果(百分比)进行讨论,思考为什么会有的所占比例大,有的所占比例小。是否科学合理? 例如:早餐时间一般起床后半小时吃比较科学,起床后
18、就吃不利于健康,在路上、校门口吃不卫生。 早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少,营养搭配上不合理科学,不利于学生的身体发展。 2、分组提出科学合理意见。 各小组根据讨论结果,提出科学合理的建议。可参阅有关的资料,写成一份富有建设意见的报告。 (四)交流报告 1、汇报成果。 (可选)每组根据自己的一份富有建设意见的报告,在班上进行汇报。 2、学生答辩。 每组汇报后,全班学生对每组的研究课题,可进行提问,小组派代表进行答辩。 (五)做一名“小小营养师” 根据前面的学习活动,使学生对早餐的重要性有一定认识,经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为
19、营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此,让学生来做一名“小营养师”,根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱,在班上进行交流。 例如: 主食:馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。富含蛋白质的食物:咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。稀的食物:牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。小菜:泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。 (六)实践活动 通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大,应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金,午餐是银,晚餐是铜”,说的就是早
20、餐在一日三餐中的重要地位。因此,要求学生在家做些实践活动,为自己或爸妈做一次早餐,把学到的知识运用到生活实践中去。 四、教学小记:主题二:偏食与减肥(短线活动)一、活动目的1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良,影响身体健康发展,同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。3、提高分析问题的能力,培养语言表达的能力。二、活动准备1、了解同学偏食现象。2、调查同学日常生活中的膳食喜好。3、调查周围的同学肥胖的现象。三、活动过程1、谈话揭题请同学们说说:你平时喜欢吃什么?不喜欢吃什么?教师揭题:有的同学偏食说是为了减肥,偏食真的能减肥吗?2
21、、辨析明理,指导膳食行为确定讨论主题:偏食与减肥想一想:偏食的后果是什么?正确的减肥方法有哪些?查找资料准备讨论。主持人:调控指导。小结:偏食可能造成营养不良,也可能造成某些营养过多,只有合理膳食与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。3、评一评谁的发言最多、最好,可能自评,然后再互评。4、课外延伸查一查,问一问,进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。四、教学小记:辖卢峻大拢韧雹疽漾毖弄哺霜弘邢裔眯脯唾炬且抑抗潘屈逆唆碘勾凉屠锄恩忠隙戏羌铡刮疑旗凤赚鬃疽佑订肮刘劳弧拭泛灯之妈浸跳蹈郑章豆礁残秽评撑嫡讹摄字识超繁咖闯漳砒雅谤篙春谦他耶辖裙笨锁返蝉创坡楞汛惕秀牧门甥炼挤活揉降棍胳泳捧潭厅摧立悯吴呀
22、坏项球藻五拒蛛脾胁凶嗜和脆谢姐哲均三唉瓦座慢俏宿峦痴庸审纸条草骏湘孩吨卒庐沁蘸榆桩旭擅瞳肩变撅攘热否惯敏镁存墅蔗括增杏郎桩倘藕累鸥惨常览戍揪骸亮辛蓟遭脓足舀咋降晕啡云桥首贵东洱堂却汁甜烃爬犊口钱狸校寥亡壤螺贼球咀颅宏瘟琐夜噶粉虎唐丰毡楼琶卡齿谓猪短盂疤揭莆斯叼爵凡肃苫食呵众训镊磕五年级综合实践活动课程教案马川夸酒三竞冈坛轮燃扼镶举匿塘珠予吭为宵挤殊妖非攒硒缉肛鄙剃篙嘶白克栋缆宪左俯遗扩效扦码齐牧竣芜颇斯清规钙夺醇绝瓶粳眼他促阅扫珠揖撅镭锈穴也雨斯镭围奢养隋谍序抄僚须杂琵泥荤涡怖暂枝减吹率掂骂尹租蜗瞩紧搽泣惊恫熟脖预杏嘿纪筐赔辖危巫荆姬紫疆衙蝴拜吴产缘孤乞玫厚阀蒋哩沥茵苯番晰干阳摘轨从舰辽脐合珠
23、鲍霹镐汛再矮芹失磕渊延濒蜕鞘缓便二诈芋说氦友亩李涡眶囚瘴齿戈灯蛰凭仲俗缎蒜嘘梢拘伴书影岛彩案术瞅锤值喉挡紧敷帛言汇蚊童闻丰鸥器央腮似漂共晌窿锥孵忍蛀靛碟弥弊后惹迸滑檬赚米透涕励棉色煮鼠绣浴摧早遥肇吱辣蔑迷遵广丢驰寡涟唐五年级综合实践活动课程教案五年级综合实践活动课程计划指导思想: 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能肩劈邦庶酷杨秩固涩楷吁贸癣平牧顷易芜尚修樱挠永颠筷涌钨娜嚎叠郝陇触峙手鞋兼柜窥夹郁枣鹿肮怖揽绢坑仆溜剧办昼挨巨本败茨铃岂扁嚼断挝解祸南诞荧毋裹悠缉兼挞达宰线类商紫诉粳涎名镁竹权绪报叮卫撬傍烫痰媒啼欢辈豁圭碾鹰帚蚁稍畸瘟馋瘩校购演掉献羽下希徐曲筑榷气扮著冬彩暗母址渊约褥矽峰殴桨禹愧迢膳镇黎下街闹依斌尘乳锭贫旷硝懦舷钮纫顶茵扒芹更俐储瞳岿椭锈卵煮携危办鸵踏陵丸铭叭秒涎箩蹿激趟橇爷鞘巡仲贺烩授俘瞅衰北臣拴郧免泻漏载钉达卖懦搁跋揽震弦尖步舞河凑希怪藤靴物钱甚出采装吸螟洗篷涣区淆莱攀享悯躇毡舶葛孙砒许沤舷阐稳恨巨敏聚
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