场地设计案例.docx
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1、.1.孝泉民族小学 设计: 2008-2009 建造: 2009-2010 规模: 8,800 sm. 特色:低成本、丰富的空间体验 5.12汶川地震使德阳市旌阳区孝泉镇民族小学的教学楼变成了危房并且被拆除。学校迫切需要重建。 学校的灾后重建得到包括江苏太仓红十字会,广东四会六祖寺慈善普济会,清华香港中文大学金融MBA四川援建组,北大汇丰商学院私募股权108基金,侨爱协会及四川省光彩事业促进会等社会各方的爱心捐助。建设内容包括18个班的教学楼、各种
2、活动室、学生宿舍、食堂等,共8800多平米。校园占地面积16826平方米,需要容纳900多学生。 设计在满足校园基本教学功能的同时, 更多从儿童的视角出发,尝试通过创造多样的、有趣的、平等的建筑空间去鼓励小学生的交流和多元的行为模式,一定程度改良传统被动式的教育方式。设计将校园按照秩序、兴趣、释放三种行为分为三个区域,分别是普通分班教室、音乐美术等多功能教室群和室外运动场。给课内课外间的多种活动提供不同的场所。 设计将校园视为一个微型城市,在校园内创造出许多类似于城市空间的场所:街巷、广场、庭院、台阶。这些场所给孩子
3、们提供了不同尺度的游戏角落和迷宫式的空间体验,试图在延续孝泉镇的城市空间记忆的同时,激发孩子们的好奇心和想象力,使他们在游戏中去自我发现和释放个性。 我们希望基于自然生长而形成的城镇所特有的自下而上式的空间复杂性在建筑中得以呈现,并给予个体 更多的环境选择。 设计中针对当地气候,对遮阳、通风、隔热作了仔细的考虑;并且充分运用当地材料和工艺,如页岩青砖、木材、竹子等,还包括地震后回收的旧砖,使其参与到重建中获得再生的意义。 建筑结构采用现浇混凝土框架体系,外露的梁柱和部分混凝土墙面以清水方式处理,填充墙为外层清水砖墙和内层保温砌块的
4、复合墙体,门窗采用实木门窗,固定扇为玻璃,开启扇为木头。上述元素在建筑 立面上均清晰体现出其交接关系,反映出建构体系的逻辑。整个项目建筑工程造价在1500元/平米以下,很好地实现了整体预算控制。2 苏州博物馆苏州博物馆的设计充分考虑到了周边的环境关系,虽然采用的是现代的建筑材料,但是从形式符号上沿袭苏州民居粉墙黛瓦的基本元素,由此来统一与临近建筑空间之间的组合关系.由于中国的民居以低层建筑居多,因此"不高、不大不突出”是贝聿铭在确定苏州不无关总体规划时提出来的大体方向。这样使新馆从色彩、高度体量及风格上都能温和地融入到保存完好的传统风貌中。(如图) 贝聿铭的设计在选材的方面
5、上比较注重就地取材,它所涉及的日本美秀博物馆就将建筑所在的山地取材以一定的比例掺和到混凝土中,使建筑更好的与周边环境联系起来。苏州博物馆的设计也同样考虑到了就地取材,这样的强调地域性的同时也节约了经济成本。它北倚世界文化遗产拙政园,东临全国重点文物保护单位忠王府,男对苏州“文化长廊”起点东北街,西接城市干道齐门路。选址大胆显赫,又蕴含深刻。3 奥斯陆歌剧院奥斯陆歌剧院落于地区岸边,临近证券交易所和中央车站。 靠近峡湾,三面环海,以洁白的大理石打造,倾斜的边缘抗上去就像冰山一样,与周围的环境有一个很好地融合。奥斯陆以为在曲折迂回的奥斯陆峡湾旁,背后是巍峨耸立的霍尔门科伦山,这里苍山映绿
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