《学校是乐园》课堂实录.doc
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1、学校是乐园课堂实录一、谈话引入师:同学们,你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了,来学校学习已有二个月了,老师想问问你们:你们喜欢自己的学校吗?为什么?生1:我喜欢我们的学校,因为我们的学校很美丽,有漂亮的花坛,有漂亮的花草树木。生2:我喜欢我们的学校,学校里有宽敞明亮的教室,有宽阔的操场、蓝球场,有电脑室,有图书室等。生3:我也喜欢我们的学校,在学校里可以认识老师,认识很多朋友,还可以和很多同学一起学习,一起做游戏,所以我喜欢我们的学校。师:对呀,同学说得多好呀,我们学校确实像同学们说的那样美,在学校里能感受到学习的乐趣。今天我们就一起来学习第三课学校是乐园(板书课题:学校是
2、乐园)师:(指着“学”、“校”)这两个字有哪个同学会读?(学生积极举手发言)生:学xué、校xiào。师:真棒,同学们跟老师把这两个字读一读。(学生跟读生字)【点评:随机识字抓得好。】师:多好听的声音啊,大家一起把课题读两遍。生:学校是乐园(两遍)二、初读课文,认读生字师:读得真好。老师很想看看课文写些什么?同学们听老师把课文读一遍,你们当评委,听听老师读得怎么样?(师范读,学生手指点着字认真听老师读)师:你们觉得老师读得怎么样?生1:老师读得很好,很有感情,普通话很准确。生2:老师读得很有感情,很流利。师:老师真高兴,同学都认为老师读得好。能不能给老师掌声鼓励(学生掌声表
3、扬老师),你们想不想象老师一样读得那么流利呀!生:想。师:那么我们就应该把本课生字读熟,才能像老师一样读得很流利呀!师:现在请同学们打开课本,对照拼音自己试着读课文,遇到不会读的字,找拼音朋友帮帮你,把它读准。找找藏在文中的生字宝宝,用圆圈圈出来,边圈边读。(学生自由朗读课文,边读边圈生字)师:同学们真能干,我发现同学们至少都读了一遍课文,而且很快就把生字宝宝找出来了。那么,你们愿不愿意到小组里读给小组的同学听呢?如果再读的过程中遇到了困难,比如,有不认识的字,你该怎么办?生1:可以找拼音朋友帮帮自己。生2:可以问小组的同学,也可以问老师。【点评:变个角度提出学习的要求,自然,有亲和力。在不动
4、声色中渗透学习方法的指导。】师:这些都是很好的学习方法,现在请同学们小组内认读字宝宝,看谁认得的字宝宝最多。(学生小组内认读生字)(师贴生字卡片并巡视指导)【点评:倡导自主、合作、探究的学习方式,强调了学习的自主性,尊重了学生的个体差异和学习需求,有利于调动学生主动探究;强调了合作学习,有利于相互交流、启发、共同提高。】师:同学们学得很认真,你们看黑板上这些字,虽然是生字,但是老师相信,有很多其实你们早就认识了。谁能当当小老师来教大家?(学生踊跃上台模仿老师的语气带领同学们认读生字卡)师:刚才小周老师,小刘老师,小石老师都真能干,把每个生字的读音读得准确无误。同学们,掌声送给他们生:嘿嘿嘿,你
5、们真棒!师:他们读得很棒,老师把小金星送给他们。师:下面张老师也来带同学们读读这些生字,我们注意把前鼻音和翘舌音读准了。(生认真跟老师读)师:刚才小老师和张老师都教大家读准了这些字音,现在你们能读读这些生字吗?生:能,学学xué、校校xiào、老老lo、亲亲qn师:男女同学也很想来赛一赛了,划横线的由女同学读,没有划横线的由男同学读。(男女同学都积极的认读生字)师:同学们可真是识字小能手,把掌声送给自己。生:very very good!师:瞧!拼音朋友不见了,你们还认识吗?下面,刘老师要考考大家的反应能力!看老师这边的生字卡片,看看谁会读,会读的小朋友快速抢读。(生抢读生
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