最新教学设计晏子使楚--罗时军汇编.doc
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1、教学设计 11.晏子使楚 桂芽完小老师:罗时军教学目标:1. 认识本课生字。正确本课的新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 精读宴子与楚王针锋相对的话,感悟宴子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。领悟文章的表达方式。3. 理解课文内容,体会宴子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学重、难点:1. 了解楚王是怎样三次侮辱宴子,而宴子又是怎样反驳的。2. 体会宴子超人的智慧和善变的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。教学时间:2课时。 第一课时教学目标:1. 学习本课生字,正确读写词语。2. 初读课文,整体感知。3. 能正确、流利地朗读课文。教学过程:一 介绍宴子,揭示题目1.宴子是春秋时代齐国
2、人,他能言善辩,机智勇敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写宴子的故事。2.从课文中找出有关的语句,说说“使”与题目的意思。(“使”是出使的意思,题目意思是:宴子作为齐国的使者出使楚国。) 二 初读课文,整体感知 1.学生根据老师的要求初读课文。 (1)根据拼音,读准生字新词,读通课文。 (2)联系上下文理解不懂的词语。(3)想想课文讲了哪几件事。2.学生汇报。(1)注意字音:“侮辱”的“侮”w,不要读成w;“ 敝国”中的“敝”读b,不要读成b;区别“大(d)夫 ”与“大(di)夫”。前者 指古代官职的名称,后者指医生。(2)理解词语。敝国:我国。面不改色:不改变脸色,形容临危不惧,从容自若。
3、安居乐业:安定地生活,愉快地工作。(3)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱宴子,宴子每次都坚决有力地反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生回答)三 再读课文,解读宴子1 大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么,最高兴的又是什么?2.课堂交流并朗读相应的段落。(1)让我最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子,显显楚国的威风”。(2)让我最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重宴子了”。四 课后反思教学这类文章,我们会比较关注人物的精神,比如宴子的机智勇敢。在上课时,为了突出文章的故事性,在学生熟读之后,让学生演一演,在读中演,在演中读。 第二课时教学目标:1. 理解宴子说的话,体会宴子的语言中所蕴含的智慧。
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