最新教学设计:有趣的乘法计算汇编.doc
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1、教学设计:有趣的乘法计算 叶县仙台镇实验学校 韩东启教学内容:苏教版小学数学三年级下册第18、19页。 教学目标: 1.探索两位数乘两位数中特殊数相乘所得积的规律,并能初步运用这一规律进行一些计算。 2.让学生经历探索规律的过程,培养学生初步的观察、推理能力。 3.通过观察、比较,理解并掌握找规律的方法,激发学生的计算兴趣。教学重点:通过观察,发现规律,总结规律,运用规律。教学难点:能利用所得的规律进行计算。教学准备:课件 教学过程: 一、导入新课: 1.谈话:在两位数乘两位数的乘法计算中,有许多有趣的规律。 2.出示课题:有趣的乘法计算。 二、学习探究两位数乘11的乘法计算规律。 1.师生计
2、算比赛: 2411 5311 6211 2.观察算式发现特点:两位数乘11(板书) 3.请学生举出这样的例子。 4.观察竖式,发现规律。 5.小结规律:两头一拉,中间相加。 6.学生练习:3611 1511 2311 7.出示: 6411 8.运用规律计算,验证,问题:为什么不行呢? 9.小结规律:十位满十,百位进一。 10.学生练习:5911 6711 12.学生举例学生计算。 三.学习探究两个乘数十位相同,个位上的数相加得10的乘法计算规律。 1.出示:2228 3535 5654 A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施 2.观察这一组数的特点。E以公允价值进行后续计量的投资性房
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