安塞腰鼓导学案含答案.docx
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1、名师精编优秀教案安塞腰鼓导学案教学目标:1反复朗读课文,感受安塞腰鼓的气势。2、整体感知课文,理解文章内容和作者的思想感情。3、理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。4、理解西北高原人民生命中奔放的力量,理解阳刚之美。 教学重点:1、朗读课文,感受安塞腰鼓的气势。2、整体感知课文,理解文章内容。教学难点:1理解排比和反复的修辞手法的运用及其作用。2、理解文中一些句子的深刻含义。第一课时一、小组合作,解决下列问题1、查字典,读准写列加点字的音。咝溜溜()飞溅()亢奋()晦暗()羁绊()蓦地()冗杂() 捶打() 烧灼()辐射()磅礴()颤栗()瞳仁() 戛然()恬静()2、查工具书,解释下列生
2、词。(1)狂舞:纵情的跳舞。(2)闪射:闪耀,放出(光芒)。(3)火烈:像火一样热烈。(4)飞溅:向四处溅。(5)亢奋:极度兴奋。(6)晦暗:昏暗,不明显。(7)羁绊:缠住了不能脱身,束缚住。(8)蓦地:不经心地、猛然。(9)冗杂:(事务)繁杂。(10)搏击:奋力斗争和冲击。(11)烧灼:烧、烫,使受伤。(12)奔突:横冲直撞;奔驰。(13)大彻大悟:彻底了解、领会、觉醒。1,朗读课文,思考课后研讨与练习。2,作家简介。刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西 省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中羊想云彩获首届 鲁迅文学奖。一
3、,正课1,朗读课文,感觉安塞腰鼓的气势。(齐读,读出气势。)(1)、用:“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子,最好是文中的内容。参考答案: 壮阔”豪放”火烈”有力”惊心动魄”容不得束缚,容不得羁绊, 容不得闭塞”(2)文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话是 。(1)给课文分段并归纳段意。按表演前、表演中、表演后分三段。第一段:从开头到“似乎从来不曾响过”。写表演前的情况。写表演过程。写表演后余音。4个角度来展第二段:从“但是”到“成了茫茫一片” 第三段:从“当它戛然而止的时候”到完。(2)第二部分为文章的主体部分,分别从 示腰鼓舞的美,且这 4个角度的分水岭都是一句话好
4、一个安塞腰鼓!安鼓响前安静塞.宏伟的场面腰鼓+ 、亠雄壮的响声表演彳腰击鼓的后生奇丽的舞姿鼓U鼓声止寂静(3)设计板书2,文章怎样写表演前的情况?(1)从背景写:是一片高粱地,丝溜溜的南风。(2)从人物写:群茂腾腾的后生。朴实得像高粱。(3)从神情写:神情沉稳而安静。(4)从腰鼓写:呆呆地,似乎从来不曾响过。3,这样写有什么好处?在沉稳而安静的气氛中,生命在积蓄激情,等待爆发。可以说,表演前安静沉稳是为 演出的火热、沸腾蓄势。4,作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?壮阔、豪放、火烈。5,作者是怎样写的?先用排比句式,写一锤起来就发狠了,忘情了、没命了!再用比喻从舞蹈的后生的舞 姿写,如强震起的石头
5、的狂舞。再用排比、连喻写急促的鼓点像骤雨,飞扬的流苏像旋风, 蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。6,这样写有什么好处?运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比是文章气势恢宏、浑浑有力,简 洁的表现安塞腰鼓强烈的阳刚之美。8, “这腰鼓”这一段用了哪些反义词,有什么好处?空气(冰冷一一燥热),阳光(恬静一一飞溅),世界(困倦一一亢奋)。运用反义词对 比强烈,写安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。9安塞腰鼓的声音使人联想到什么?联想到落日古战场,电闪雷鸣和人的大彻大悟。10, 这三段联想运用什么修辞手法,有什么好处?运用排比,运用联想想象,从内容上增加了文章的内涵,从形式上增
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