最新教案第7课英国君主立宪制的建立汇编.doc
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1、第7课 英国君主立宪制的建立 教案沂源一中 张敬英一、教材分析(一)单元概况本单元以英、美、法、德四国代议制的确立和发展为主线,介绍了近代西方民主政治的进程。从英国君主立宪制的形成、美国共和政体的确立,以及法、德两国代议制度的特点等几个大问题入手,再现了资产阶级民主政治确立的艰辛与曲折的历程,勾勒出了资产阶级民主政治的基本框架以及各国代议制度所呈现出的共性与个性。反映了人类文明的重大进步,对后世影响深远。前面承接第二单元,古希腊民主制度和古罗马法律的一些原则为近代西方的政治制度和立法司法奠定了重要基础,后面紧接第四单元,西方资产阶级民主政治建立后,伴随着对中国的侵略,同时传播了民主政治,从而激
2、起了近代中国反侵略、求民主的潮流。(二)课标要求了解权利法案制定和责任制内阁形成的史实;理解英国资产阶级君主立宪制的特点。考试大纲:(三)重点难点1、重点:英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系2、教学难点:理解英国君主立宪制的特点(四)教学目标1、知识与能力:熟悉英国君主立宪制发展的脉络,了解权利法案、责任制内阁等基础知识;认识君主宪制的基本特点和渐进式改革的特征,培养学生概括、比较、分析问题的能力。2、过程与方法:通过情景再现,引导学生自主学习、合作交流、展示成果;,培养学生分析史料、论从史出、史论结合的思维方法。3、情感态度与价值观:使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性;
3、培养学生历史地、客观地看待英国君主立宪制的建立,相对君主专制而言,是一种进步;认识人类社会发展的统一性和多样性,尊重世界各国、各民族的文化传统;汲取人类创造的优秀文明成果。(五)教材地位英国的君主立宪制为世界提供一种崭新的政治制度模式,被许多国家借鉴,促进了资产阶级政治文明的发展,地位突出。从知识联系看,既可以与中国古代政治体制作横向比较,也可以与中国现代政治体制作比较,还可以同美、德等西方国家政治体制进行比较。同时,要注意联系时政热点。(六)教材整合针对一标多本的情况,参照其他版本,对教材进行了重新整合,使线索更清晰:将内容分成四个教学版块,一、追寻民主君主立宪制建立的条件;二、实现民主权利
4、法案的颁布;三、完善民主议会改革、责任内阁制的形成、两党制;四、君主立宪制的特点。二、教学思路1、教学模式:学案导学2、学案设计:(1)突出教材的重点、难点,学生的易错点。(2)学案引领学生先自主学习,然后带着解决不了的问题进入课堂,提升学习针对性。(3)通过合作探究题目,让学生互帮互学、互相促进。3、突出学的主体地位:(1)自主学习:课前填写学案。(2)合作探究:课上组内讨论,实现“兵教兵”。(3)成果展示:小组代表发言,其他同学点评。(4)学生板演。4、教师发挥好导的作用:通过设计学案、多媒体引领学生;学生讨论期间巡回指导,调控讨论方向;对学生展示的成果进行点拨、归纳、提升;注意渗透学法指
5、导,提高学习效率。5、教学手段:多媒体辅助教学。三、教学设计1、充分利用学案、多媒体的新情境激发学生学习兴趣,引导学生自主探究课堂和课外学习中遇到的问题。2、教学中引导学生形成积极主动的学习态度,既勤于独立思考,又强调团队合作精神;并培养学生积极向上的价值观,学会从历史中汲取智慧。3、学案中适当穿插【小试牛刀】【亲身体验】【中英对比】等形式,引导学生运用所学知识解决问题。4、课前延伸:预习学习小卡片,对本单元概况以及重要概念加以了解,提前感知学习内容。5、课后延伸:绘制英国君主立宪制简图。四、学情分析初中阶段,学生初步接触了英国资产阶级革命,但对君主立宪制、议会民主制的特点缺乏深刻的理解,通过
6、引导学生整合教材知识、解读概念、加工史料信息,从而使学生的认知水平由感性上升到理性,并建立相应的文明史观、全球史观。五、教学方法:自主学习、合作探究、学案导学六:教学过程: 【导入新课】师:我们刚刚学习了第二单元,了解到古希腊民主制度和古罗马法律为近代西方的政治制度和立法司法奠定了重要基础,那么近代西方资本主义制度是如何确立与发展的呢?这就是我们第三单元要揭示的问题。展示第三单元标题。好,下面我们进行一个猜谜小游戏,猜两个地点。请一位同学读一下谜面。展示第一张图片和材料:“它傲然屹立在伦敦泰晤士河北岸,气势磅礴,瑰丽而肃穆,是英国法律的象征。每个议会开幕时,女王穿着绛红色王袍,头戴镶嵌翠玉的王
7、冠,乘坐金碧辉煌的马车,在骑士卫兵护拥下,来到上院议事厅发表例行的施政演说,并接受议会的审议。有意思的是,女王却永远不能进入下院,这是为什么?”请问这里指的是英国哪座标志性建筑?生:(思考,回答)略展示第二张图片和材料:“葱翠的草坪涟漪的湖水,精美的雕像,一切显得那么妩媚多姿。有意思的是,宫前的御林军卫士,身穿红上衣,戴黑熊皮帽,肃然而立。每天举行30分钟换岗仪式,宛如一出盛装的古装戏演出,让观众大饱眼福。如此考究的礼仪,栩栩如生,多彩多姿,它向世人宣告着什么?是王权的尊严还是女王御容的神秘?是法律的尊严还是落叶黄昏王权的无奈?”这一座呢?很好。带着刚才的疑问,让我们历史寻踪,共通学习英国君主
8、立宪制的确立来见证这一难忘的历史岁月吧! 【布置任务】给大家5分钟左右时间,进行组内合作交流,各组重点讨论的问题分别是:1组【合作探究1】,2组【合作探究2】,3组【合作探究3】,4组【中英对比】,5组【合作探究4】,6组【巩固练习】。到时请小组代表展示成果。讨论完本题,再研讨一下其他题目,以便进行点评。【讲授新课】让我们一起穿越时空,回到1317世纪的英国:角色扮演合作交流:1、亲身体验当专制国王的感觉,你当时是什么观念?又是怎么做的?结合36页导言、正文第2段陈述。(13组)2、深刻体会资产阶级和新贵族的心情,你们的愿望是什么? 你们为此做了哪些斗争?结合36页导言、“历史纵横”、正文第1
9、、2段表达。(46组)资产阶级带着对专制的强烈不满和发展资本主义的渴望同国王展开了一场殊死搏斗,也就是1640年1688年的英国资产阶级革命,其胜利的标志就是“光荣革命”,好,翻开这本史书的第一卷:追寻民主君主立宪制建立的条件一、追寻民主君主立宪制建立的条件同学们看这是谁?“进口”国王威廉,这一结局是怎么来的呢?我们一块来回忆这段历史:展示革命过程图示。“处死国王”,在此,请同学们领悟一则道理:【小故事大道理】哪位同学发表一下高见?请,很棒。对这一过程你有何认识?具有曲折性和反复性。虽然坎坷,毕竟修成了正果,正如大国崛起所述:“光荣革命创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式,那就是
10、:用和平变革的方式实现社会进步。这成为它留给后世的最独特的遗产。 它使英国摆脱了专制的统治,这个在世界上,它是第一个国家。它在这样做的时候,采用了不流血的方法。从此以后,英国就是在议会制度的框架之内,进行和平和渐进的制度的改革,英国也出现了一个相对宽松、相对自由的社会环境。 在光荣革命百年时间的积蓄之后,英国人开始释放自己的能量,人口大量增长,商业和手工工业迅猛发展,最终成为了世界第一大国。”了解了这么多史料,我们自然就能归纳出君主立宪制建立的条件了。哪位同学展示【自主学习1】?非常准确,请坐。1、经济基础:17世纪初,英国 资本主义已经有了较大发展。2、阶级基础:资产阶级和 新贵族 力量不断
11、壮大。3、历史传统:英国议会传统上有赞成或拒绝征收新税的权利。4、政治前提:1688年 光荣革命 后,资产阶级和新贵族掌握实权。1640年开始的英国资产阶级革命,经历近半个世纪的折腾,最终以一种超乎人想象的和平方式而结束。这不能不说是一个趣事。资产阶级和新贵族终于当家做主了,他们如何让愿望成真呢?好,打开第二卷:实现民主权利法案的颁布二、实现民主权利法案的颁布有人形容“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外,能够做一切的事情”。 议会真有这么大的威力么?让我们来共同解读权利法案。请1组同学列举【合作探究1】的要点。请思考:1、权利法案的核心内容是什么?2、从上看出,资产阶级和新
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