二年级上册语文教案语文园地一 人教部编版.docx
《二年级上册语文教案语文园地一 人教部编版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册语文教案语文园地一 人教部编版.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、.?语文园地一?精品教案文本教学解读语文园地是学生学习语文的园地, 指向于学生语言的积累与运用。这里共安排了5个板块的内容:识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读, 内容与编排形式符合二年级学生学习的特点, 旨在于让学生借助各板块的学习获得语文学习经历的生长。“识字加油站包含3个部分:2组以野外活动为主题的词串;1幅两个孩子野外活动的情境图, 图中有提示“去野外观察大自然, 你会准备什么?;11个需要认读的生字。其中, 情境图为学生归类识字的辅助材料。教学这一部分, 我们可以充分发挥两组词语所提供的情境, 指导学生结合图片认读生字, 引导学生明白事物的作用, 可借用其他类似情境,
2、 丰富学生的积累。“字词句运用包含2个部分:体会词语的不同意思, 选一组演一演;用上加点的词语, 说说自己的日常生活。这一部分与本单元的阅读课文严密关联。“迎、追、批、甩出自课文?小蝌蚪找妈妈?, “穿出自课文?我是什么?。体会动词运用的表达效果, 在两篇课文的课后练习中都有表达。“有时候有时候“在在在在两个句式都出自本单元课文?我是什么?。教学这一部分, 我们应从课内到课外, 构建言语形式与学生日常生活之间的关联。“书写提示包含2个提示:一是提示写字时的书写姿势,二是提示书写的注意点,即“有的字左边窄,右边宽;有的字左边宽,右边窄。要求书写的内容是4个字:作、法、都、别。二年级上册的第一个书
3、写提示,表达了一年级向二年级的过渡,即由关注字的笔画、笔顺,逐步向关注字的间架构造过渡。这部分的教学,重在引导学生发现4个字的书写规律,逐渐学会观察字的间架构造特点。“日积月累编排的是1首古诗?梅花?,旨在引导学生积累经典诗文。“日积月累中的古诗,对内容理解不作要求。但是,这篇古诗与二年级学生的认知有些间隔 。因此,教学这一部分时,老师可以采取图文结合、提问等方式,引导学生形成对梅花的根本认识,拉近学生和古诗之间的间隔 ,从而便于背诵积累。“我爱阅读编排的是1篇科普童话?企鹅寄冰?。生活在南极的企鹅给非洲的狮子寄冰,由此导致了美丽的误会。故事内容生动有趣,又蕴含了生活的常识,即水的形态因温度的
4、变化而产生变化。老师可引导学生在听讲故事中,初步形成对生活常识的理解。教学活动设计教学目的:1.归类识记8个词语, 认读11个生字。2.体会近义词的意思差异, 学惯用“有时候有时候“在在在在的句式说话。3.会写2个左宽右窄的字, 2个左窄右宽的字。4.积累古诗?梅花?。5.朗读科普童话?企鹅寄冰?, 感受阅读的快乐。教学时间:2课时教学过程:板块一 识字加油站1.认读词语:出示户外运动者图片今天, 王叔叔要去参加野外活动。去野外活动得带野外活动的必备行装, 说一说, 王叔叔准备了什么?提示:在学生交流的时候, 带着学生认识事物并熟读词语;老师还可通过追问, 引导学生认识事物的作用, 例如“为什
5、么要穿登山鞋?为什么要带望远镜?等。2.猜认游戏:野外活动的装备都认识了吗?老师已经都把它们放进了“行李箱, 谁带大家再来认一认?提示:老师提早做好词语卡片, 一面是词语, 一面是图片, 放进一个小盒子;请学生抽取后, 出示图片面, 让其他学生猜;再出示词语, 让学生结合图片反复识记。板块二 字词句运用1、读一读。迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头比照体会动词运用表达的效果。2.游戏。1老师宣布“你说我做的游戏规那么:老师说词语, 学生做动作。提示:老师打乱顺序念词语:穿衣裳、甩甩头、披红袍、摇摇头;老师在评价时, 引导学生区分“甩和“摇, “穿和“披的区别。2继续游戏:一学生说词
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级上册语文教案语文园地一 人教部编版 年级 上册 语文教案 语文 园地
链接地址:https://www.31doc.com/p-13119930.html