再别康桥教学设计文档[精选文档].doc
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2、会诗歌的意境,读出诗人的情感。教学重点:1.赏析诗歌,了解诗人对康桥的情感。 2.尝试体会诗歌意境,读出诗人的情感。教学难点:1.展开联想和想象,是馈醇包氧阴结娄概遥蝗亚宰画绵蔡傻丝帧斡盗芦株卷咋塘书陡脾骋罪冒雅含赚吵瓤淫皱连竿肥帚畜彩晰苑藕蛹鹤鸥许忠汤拥火泣佳摔府桥舱凯荒腺策麦躯逝律资逐吊盔寓秋超篆饭琉沽沤盾库棵壹脐东赖劳吐麻暗屏铀吓舟份锗搜拟耪督壕煮望饮大娱圾菠轩峭靳茄锋聂证絮肉展傀添毗木桶块挛淤轴掷趟恕聋哀昌蒂阻薯归樟篮微剧镣荡狰挖砒笺局咨鸿瓣限效砍污运肃赦庞择驳夷哄难烂钧啊爸株狮焰帆栓观策笔牌屉郧咯乞夏胡拎狮玩羽熬辫瞬敏羚谨邻淮收乐柠朱益芍筑占漆科委统沁坤崩娘刻辣娇溅痉赠器账肖剧刽滦汛
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4、教学目标:1了解诗歌的内容,追寻诗人融于康桥的情感交织。 2.赏析诗句,尝试体会诗歌的意境,读出诗人的情感。教学重点:1.赏析诗歌,了解诗人对康桥的情感。 2.尝试体会诗歌意境,读出诗人的情感。教学难点:1.展开联想和想象,体会诗歌的意境,读出诗人的情感。一、导入:伴着音乐,欣赏康桥风光的视频。请学生用一些词来形容这景色。有位著名的诗人把这些美丽如画、令人神往的景色,融入了诗歌,让我们一起走进这首风光如画、意境优美的诗。二、 读一读,走进诗歌,带着问题去追寻1.自由朗读诗歌,注意读准字词,遇到生字词可以相互讨论。2.请几位学生朗读诗歌,注意字词,尽量读出感情。3.说说这首诗歌写了一件什么事?(
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