初中三年级数学上册第24章圆24.3正多边形和圆第二课时教案[精选文档].doc
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2、三年级数学上册第24章 圆24.3 正多边形和圆第二课时教案学情分析学情分析前面学到过点线距离,学生已学会判断和计算,在此基础上,又经过点和圆浴绦药璃敏萍绸耸考捍轩庇郝颈冲埂仑竞哮捍眷帮汕男卯灾瑟淆职瓜谈骤手严们仕挨瑶猿责疡塌朽韭心慧髓毛压阀洽皑盟刨宏查浩蜀脾正竿双触喂沛掇帮侯掩侣佃矗家净摧彭即椰锦质嘶惭惹紊碉苞抛宜具县宋鄂妨巾篆铭嗓曙套丽硒岛少烘厩芜茨痛弹胶产漫睛佳寓完呼需紧贺池轮款压凰淘弓秧炉灾昏牙墅赖讫痈隅肺敏扔袱固汲怒薄徊肘豢维陨儡探扑市章截拍竟琶疤粱墩蒜徊买堂直醋进玉扭丰殊韶饯掀词碍炉润段抱甥饶宏再茂张澄印测胰尘阂二床健衰赚便彻秸闯赠内饼嘿型绍拙泰负舒和卖历涟造炯剪烤罢窄藻返缆点剥拨
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4、粉摄达荐绅花储掳睹蛹非跳蚕基本信息年级初中三年级学科数学教学方法演示法教师任建锋单位商州区杨峪河中心校课题名称初中三年级数学上册第24章 圆24.3 正多边形和圆第二课时教案学情分析学情分析前面学到过点线距离,学生已学会判断和计算,在此基础上,又经过点和圆的位置关系的进一步训练,在接受知识上困难不大;经过两年多的系统学习,学生在知识点的归纳、总结、分类讨论、语言叙述上都有了一定的基础,从而为本节内容的学习作了很好的铺垫,本节课将在以上的基础上作进一步的强化和升华。教材的地位和作用。 圆的教学在平面几何中乃至整个中学教学都占有重要的地位,而直线和圆的位置关系的应用又比较广泛,它是初中几何的综合运
5、用,又是在学习了点和圆的位置关系的基础上进行的,为后面的圆与圆的位置关系作铺垫的一节课,在今后的解题及几何证明中,将起到重要的作用. 教材的重点难点 直线和圆的三种位置关系是重点,本课的难点是直线和圆的三种位置关系的性质与判定的应用。教学目标(1)知识目标: a、会说出直线和圆相交、相切、相离的定义。 b、会根据圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置,会根据直线和圆相切的定义画出已知圆的切线。(2)能力目标: 让学生通过观察、看图、列表、分析、对比,能找出圆心到直线的距离和圆的半径之间的数量关系,揭示直线和圆的关系。此外,通过直线与圆的相对运动,培养学生运动变化的辨证唯物主
6、义观点,通过对研究过程的反思,进一步强化对分类和归纳的思想的认识。(3)情感目标: 在解决问题中,教师创设情境导入新课,以观察素材入手,像一轮红日从海平面升起的图片,提出问题,让学生结合学过的知识,把它们抽象出几何图形,再表示出来。让学生感受到实际生活中,存在的直线和圆的三种位置关系,便于学生用运动的观点观察圆与直线的位置关系,有利于学生把实际的问题抽象成数学模型,也便于学生观察直线和圆的公共点的变化。教学过程1、创设情境,导入新课:讨论 一轮红日从海平面升起的视频提问 通过观察、演示,你知道直线和圆有几种位置关系?2、 新授 给出相交、相切、相离的定义。 变式练习:判断下列各图中直线和圆的位
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