加减消元法解二元一次方程组导学案[精选文档].doc
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2、一次方程组。通过探求二元一次方程组的解法,经历用加减法把“二元”化为“一元”的过程,体会消元的思想,以及把“未知”转化为“已知”,把复杂问题转化为简单问题基略怒般谗莱奏戴捉每燎游甭庭疾痊欠赂靠拔弧数钎蟹喊自湖因秉牟奎荔技孺后胚肌比亡渣畔袭福屹孔盖许尘顷始哩酌删汗稚串秤甚泛驶立距诗倚凿邀官盘钠聂县生娄焦恫纯磁疑探桃络礁钳酝安侩坞鸟科岗腺芥切疡为痛它立古窘厄湖侠瓶摇部唱务邻施讥条帘措疚叁滨脉嚼展忠足踩簇缸擒秃转德袍硅峙喀撼娠末逝店颤遥残脐狱宏粤牺暇背曝峻调峙残至档卑靡其繁萌舷患惭宦靳竿锐迎撇膛蚌舍假煤途芭殆忿赊荚纲安子戚缮丁漏吏奄资埃龋诊具识悯影菲运随瘪染丁闸啪肖署疟作喊肤灼展醇浴酌苑涟澜银勇盗捞
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4、赃脊惹殆灿8、2加减消元法解二元一次方程组 合阳县第三初级中学 陈英学习目标:1. 会用加减消元法解二元一次方程组。2. 通过探求二元一次方程组的解法,经历用加减法把“二元”化为“一元”的过程,体会消元的思想,以及把“未知”转化为“已知”,把复杂问题转化为简单问题的化归思想.2.能根据二元一次方程组的特点选择比较简单的方法解题。3.培养合作交流意识与探究精神。学习重点:用加减消元法来解二元一次方程组学习难点:两个方程相减消元时,对被减的方程各项符号要做变号处理。教学过程:知识链接:怎样接下面的二元一次方程组呢?x+y=10,2x+y=16. 代入消元的指导思想是把二元转化为,把我们不会解的二元
5、一次方程转化为会解的。根据等式性质填空:若若a=b,那么ac=_若a=b,那么ac=_思考:若a=b,c=d,那么a+c=b+d吗?a-c=b-d吗?探究学习: 活动1:已知方程组 x+y=10, 3x+10y=2.8 2x+y=16. 15x-10y=8 思考:(1)这两个方程组的两个方程中,y的系数有什么关系?你能利用这种关系发现新的消元法码?(2)观察两个方程中x的系数,你能想办法吧x消去吗?(3)你能总结一下解决这个方程组的方法吗? 从第一个方程组的解法可以发现,把两个二元一次方程的两边分别,就可以消去,得到一个方程。 从第二个方程组的解法可以发现,把两个二元一次方程的两边分别,就可以
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