苏教版一年级9加几教学设计.doc
《苏教版一年级9加几教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版一年级9加几教学设计.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版一年级数学上册9加几教学设计教学内容:苏教版一年级上册第8889页。教学目标:1在实际情境中探索9加几的计算方法,体验、比较简便的计算方法,初步理解“凑十法”,并能比较熟练地计算。2在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力,发展创新意识;实现算法多样化,培养思维的灵活性。3培养学生互相帮助,合作学习和用数学的意识。教学重点:初步掌握9加几进位加的计算方法,并能正确计算9加几的口算。教学难点:理解并初步掌握“凑十法”教学准备:师准备数字卡片、花片、小棒教具、课件;生准备小棒20根。教学过程:一、复习引新师生谈话:我知道小朋友们都喜欢小动物,今天有一种小动物和我们一起学数学。看(出示小猴图
2、)由小猴带来了一些加法题:(卡片)101 103 105 107 102 104 106 108出示卡片学生口答。提问:计算这些题,你为什么这么快?二、探究新知1. 学习例题。(1)师:这是我们已经学过的知识,一天,小猴发现桌上放了一些苹果,你能说说这些苹果是怎么摆放的吗?(盒子里有9个,盒子外面有4个。)提问:那你能提一个什么问题?这里求的是什么?所以用什么方法计算?(加法)(板书算式)提问:那9+4等于多少呢?老师有个要求,你既能知道结果,还要能说出你是怎样算出结果的? 把你的想法轻轻地说给小组听。(2)学生自主探索,小组里说一说,再指名小组汇报,其他补充。学生中可能出现的方法有:数数法:
3、9,10,11,12,13。(也可能学生从1开始数,数到13。)凑十法:9110,10313。(或6410,10313。)假设法:10414,14113。指名汇报有代表性的算法。(教师进行及时评价)(3)在充分展示几种算法后,让学生上台演示(可移动教具),教师逐步对应板书 ( 板书:9 4 13) 1 310提问:为什么从4里面先拿1个放盒子里?先算什么?再算什么?2. 学习“试一试”。(小猴家的花园里栽了许多花)提问:你看到了什么?提什么问题?怎样求两种花一共有多少朵?列式:97师:我们用花片代替花摆一摆,谁能到黑板上摆一摆?(请小朋友上来摆)提问:那9和7合起来是多少呢?谁能到前面来移动花
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏教版 一年级 教学 设计
链接地址:https://www.31doc.com/p-13177705.html