7《土地誓言》教学设计(第一课时).docx
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1、7土地誓言教学设计(第一课时) 土地的誓言 集体备课 教学设计 年级: 七年级 科目:语文 主备人:谢晶涛 教学目 标 : 知识与能力:积累生字词;揣摩精彩段落和语句,体会拟人、排比、比喻、呼告、变换人称等手法的表情达意作用。 过程与方法 :以自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生主动学习和探究精神。 情感态度价值观:了解时代背景,体会思想感情;让学生感受旧中国苦难,激发学生爱国热情。 教学重点: 文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文,有感情的地朗读课文、感知课文内容,体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中重点。 教学难点:由于本课有些句子语意丰富含蓄,学生不易理解,有碍于充分理解的思想感情,
2、因而揣摩、品味本文具有.的语言应作为本课教学的难点。 课型、课时:新授;二课时 教学 手段: :班班通 教学 方法: :"读讲读赏读',老师引导课堂合作讨论评述、质疑 教学过程: 第一课时 课前德育教育:九一八,勿忘国耻。 一、 激趣导入: 1 、导言:松花江上,歌词导入 2、 、 展示 课时 目标: 把握文中所体现的深沉的爱国之情。 品味文中含义深刻的语言。 二、 自主学习: : 简介及生字词 三 、合作探究 朗读课文,思考以下问题 1、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 2、请你用简洁的语言概述课文两段内容。 3、在我的记忆中,你看见了哪些景色、物产?
3、4、为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢? 四、 精讲解疑: : 1、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 面对土地发出的誓言。 2、请你用简洁的语言概述课文两段内容。 一、思念故乡;二、发出誓言。 3、在我的记忆中,你看见了哪些景色、物产? 白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃 4、为什么要将上述这些东北特有的景物密集的排列在一起呢? 精心选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的美丽,加大了信息容量和对读者的冲击力。 五、 达标测评: 测评习题:a.端木蕻良,原名( ),( )省昌图县人。主要著作有 、 和 b、如何理解本文的标题"土地的誓言'? 课堂小结: 这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。这种情绪的表露并不流于空泛,他把"九一八'事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人聆听到心脏的跳动,感受到热血的沸腾。 同学们,虽然"九一八'事变已成了历史,但我们仍要勿忘国耻,振兴中华! 板书设计: 土地的誓言 1.简介 2.生字词 3.课文理解 布置作业: 1、拓展: 课外秦牧的土地; 2、积累: 摘抄课文中的生字词; 教学反思:
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