新人教版五年级数学下册第八单元教案新部编本.docx
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1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan第八单元教学计划教学 内容数学广角找次品(教科书第111114页的内容)教材分析本单元内容的活动性和操作性比较强,大都可以米取学生动手实践、小组讨论、 探究的方式教学。实际教学时,可先多给学生一些时间,让他们充分地操作、试验、 讨论、研究,找到解决问题的多种策略。在活动中出现的一些共性的问题,教师可 集中解决,如有的学生在称的次数少于至少能保证找出次品的次数时,就找出了次 品,这时教
2、师应提醒学生把所有的可能性都考虑进去。活动完成后,教帅可要求学 生分组汇报结果,并在黑板或屏幕展示,让学生感受到同一问题却有多种解 决方案,同时也为后面寻求最优的解决策略打下了研究、分析的基础。组织学生进行实验操作活动,仅仅是本单元教学内容的基础或前奏,教学的重 点在于活动后的猜测、归纳、推理活动,由此促进学生养成勤于思考、勇于探索的 精神。操作活动中,学生往往会得出多种解题策略。教学时,老师应引导学生从这 些纷繁复杂的方法中,从简化解题过程的角度,找出最优的解决策略。实际教学时, 教师可先让学生观察各种解决策略,引导学生发现把待测物品平均分成 3份称的方 法最好,在此基础上,就可让学生进行猜
3、测:这种方法在待测物品的数量更大时是 否也成立呢?从而可发学生进一步进行归纳、推理等数学思考活动。教师可引导 学生逐步脱离具体的实物操作,转而采用列表、画图等方式进行较为抽象的分析, 实现从具体到抽象的过渡。单元整体目标知识与能力:使学生通过操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略。过程与方法:通过观察、猜测、试验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化 的方法解决问题的肩效性。情感、态度与价值观:感受数学在日常生活中的广泛应用,初步培养学生的应用意识和解决实际问题 的能力。教学 重点要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略, 促进学生养成勤于思考,勇
4、于探索的精神。教学 难点要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归纳解决问题的最优策略, 促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。课 第1课时简单的找次品问题 1课时时安4" 第2课时稍复杂的找次品问题 1课时第八单元数学广角一一找次品课题第一课时简单的找次品问题授课类型新授课教学内容数学广角一一找次品教学目标知识与能力:尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。过程与方法:通过观察、猜测、实验、推理等活动,指导学生体会解决问题策略的多 样性及运用优化的方法解决问题的肩效性。情感、态度与价值观:引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决 实际生活中的策略问题,初
5、步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点尝试用数学方法解决实际生活中的简单问题。教学难点学生体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的肩效性。教具准备课件等。教学方法小组合作、交流的学习方法。教学时间1课时教 学 过 程教学过程:【情景导入】出示天平教具,提问:这是什么?(天平)你知道天平的作用吗?它的工作原理是什么? 【新课讲授】1.自主探索。(1)出示教材第111页例1:这里有3瓶钙片,其中有一瓶少了 3片,你能用什么方 法把它找出来吗?(2)独立思考。老师鼓励学生大胆设想,积极发言。方案:打开瓶子数一数,用手掂掂,用天平称。(板书课题:找次品)2 .自主探索用天平找次品
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