将心比心与人为善.doc
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1、精品文档将心比心 与人为善将心比心与人为善【教学目标】: 知识与能力:认识与人为善的思维方式和行为方式,懂 得“将心比心”的道理,主动体谅他人、理解他人、关爱他 人,帮助他人,做到“几所不欲,勿施于人” ,在生活、学 习中能够换位思考,与人为善。情感、态度与价值观: 初步形成 “己所不欲, 勿施于人” 的人生态度,做一个诚挚而富有善良之心的人,培养与人为 善的品质。【教学重点】 :体谅他人、理解他人、关爱他人,帮助 他人【教学难点】 :在生活、学习中能够换位思考,与人为善【教学方法】 :自主学习,模拟情境、启发、引导、创 设情境、【教学课时】 : 1 课时【教学课型】:新授课【教学过程】导课:
2、心理测验 活动目的:使学生明白在考虑事情的过程中,能站在对方的角度考虑他人的需要,设身处地地为他人着想。 你到一个从未去过的原始森林探险,带着 5 种动物,它 们分别是老虎, 猴子, 孔雀,大象和狗。 四周环境危险重重, 你不可能都将它们带到最后,不得不一一地放弃。那么,现 在请你列出放弃它们的先后顺序。注意:想想你做出这样选 择的理由。游戏的答案:孔雀代表伴侣和爱人;老虎代表金 钱和权利的欲望;大象代表父母;狗代表朋友;猴子代表子 女。不过,这不是游戏的真正结果哦。这个游戏的真正意义 在于:你考虑事情的过程中,是过多地考虑别人对自己的用 处,还是想到别人需要我们有什么样的付出。想想看你的答
3、案表明,你老是想着自己,还是会想到别人呢? 出示课题将心比心生活大课堂 教师就生活中两个常见的现象提出疑问: ( 1)“宾馆、 酒店的电梯里常会有一面大镜子,这镜子是干什么用的 呢?”(2)一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这 常常让大人们感到不能理解。 为什么商场里琳琅满目的商品 和丰富的食品都不能吸引小孩子呢 ?在激发学生兴趣,引发思考之后,教师再公布答案: ( 1)”肢残人摇着轮椅进电梯时,不必费神转身,就可以 从镜子里看见楼层显示灯。 ( 2)有一位儿童心理学家却轻而 易举地解答了这个问题。他的方法其实很简单:你蹲下来,精品文档 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象, 结果看到的都
4、是 大人们的腿。请学生归纳总结两个现象所蕴涵的道理:换位思考,将 心比心。故事感悟( 1) 活动目的:培养学生与人为善,成人之美,为别人的成 功喝彩,为别人的幸福欣慰的良好心态。第一次登陆月球的太空人,其实共有两位,除了大家所 熟知的阿姆斯特朗外,还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所 说的一句话: “我个人的一小步,是全人类的一大步。 早已 是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会 中,有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题: “由阿姆 斯特朗先下去,成为登陆月球的第一个人,你会不会觉得有 点遗憾?”在全场有点尴尬的注目下,奥德伦很有风度地回 答:“各位,千万別忘了,回到地球时,我可是最
5、先出太空 舱的。”他环顾四周笑著说: “所以我是由別的星球來到地球 的第一个人。 ”大家在笑声中,都给予他最热烈的掌声。 根据奥德伦的回答, 你认为他是怎样的一个人?从中你 受到什么启发?你曾为别人真心的喝彩过吗?我 为 同 学 的 勤 奋 喝 彩 , 他( 她 )我为 同学的爱心喝彩,他(她)我为 同学的机智喝彩,他(她)我为 同学的勇敢喝彩,他(她)我为 同学的细心喝彩,他(她)我为 同学的坚强喝彩,他( 她 )故事感悟( 2) 活动目的:使学生明白我们必须理解分担他人的困难、不幸和痛苦,急人所急,对人如此,对动物也是一样。 一个暴风雨的早晨, 一位老人在海边看到许多小鱼被抛 到沙滩上。老
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