四年级下册数学教案第3单元第3课时 连减的简便计算.doc
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1、 第3单元 运算定律第3课时 连减的简便计算【教学目标】1. 通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。 2. 让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3. 使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。【教学重难点】重点:理解一个数连续减去两个数,可以写成这个数减去后两个数的和的道理。 难点:灵活运用减法的性质进行简便运算。 【教 学 过 程】课堂教学过程设计思路教学环节问题情境与教师活动学生活动媒体应用设计意图目标达成导入新 课一、激趣生疑 1、竞赛 出示两
2、组题,分组计算,比赛看哪组同学即对又快?(幻灯) 第一组 第二组72-6-4 72-(6+4)85-8-2 85-(8+2)126-70-30 126-(70+30) 根据比赛的结果提问:男同学输了,服不服气呀?你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗? 2、 发现:让学生通过观察、比较发现了什么?(学生说说自己的发现) 3、猜想:观察三个等式,激励学生大胆猜测:这里面有没有什么规律呢?(学生发表自
3、己的说法) 4、师板书:从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。 5、师提问:是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢?(在猜想后打上?号) 6、举例验证7、师小结:大家善于观察,善于动脑,这是一种很好的学习习惯,刚才大家通过观察发现了规律,利用这些规律使计算简便。(板书:简便)学习新知环节二、自主探索,探究新知 (创设情景引出例题) 师:“同学们喜欢旅游吗?(喜欢)如果让你自己去旅行,你能行吗?不要着急,李叔叔给大家介绍了一个旅行法宝自助旅行指南。这本书可以告诉我们旅行时应做的准备和注意事项。”
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