最新[七年级语文]人教版七年级语文下册《夸父逐日》教案(秋使用)名师优秀教案.doc
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1、七年级语文人教版七年级语文下册夸父逐日教案(2012年秋使用)郯城三中集体备课 七 年级 语文 备课组 主备人 侯章波 课型 新授 时间 2012年5月7日 验收结果: 合格/须完善 分管领导 课时 1 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标:1、 背诵全文,积累文言词汇。2、了解神话故事的含义及夸父形象。3、拓展思维训练、口语训练。4、 拓展思维训练、口语训练。 重点;了解神话故事的含义及夸父形象 难点;拓展思维训练、口语训练。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 修改意见 一、 导入新课 1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的 故事还记得吗,你还读过哪些神话故事,(盘古开天辟生
2、说说读过的神话 故事 地,后羿射日,女娃补天,精卫填海) 2、播放夸父逐日flash动画,学生根据画面用通俗易生复述故事 懂的现代语言复述故事。 3、讲述神话的产生和特点及山海经。 二、整体感悟(品读神话) 1、师配乐朗读。 2、师生共同解决重点字词。 生自由朗读,勾画生逐走:竞跑,赛跑。 欲得饮:想要。 字和不理解的词语 饮于河:黄河。 大泽:大湖。 邓林: 桃林。 3、展示朗读,学生个体和集体朗读结合,激发兴趣。学生朗读师生点评 生当众朗读,师生一起评点(可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价)。 4、全文仅37个字,但故事情节波澜曲折,这篇神话共分几个画面来描述夸父, 明确:逐走,入日
3、渴,饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林 三、问题探讨 小组合作交流 1、这篇短文的主要内容是什么, 明确:夸父逐日是我国最早的神话之一。在这篇神话中,巨人夸父敢于与太阳竞跑,最后口渴而死,他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概,反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意 志。 2、你对夸父追日的行为有什么看法,你能不能写一段夸父临死前的内心独白, 夸父临死前的内心独明确:夸父是一个古代神话英雄,他不向自然屈服,敢于白:学生自写,然后交和自然斗争,甚至为此献身,更令人感动的是,死后,流。 他的手杖,还要化成一片桃林,将顽强的生命延续下去。 勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可
4、贵精神 (对夸父这个人物,学生会有分歧,可能有学生认为夸父是不自量力,教师对此也不要断然否定,应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从 积极方面理解夸父的行为,从而理解夸父的宏大的志向,巨大的气魄。) 3、对夸父逐日的结尾:弃其杖,化为邓林。应如何理解, 夸父口渴而死,“弃其杖,化为邓林。”那么,什么 是“邓林”呢,“邓林”实有基础,在现在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。据清代学者毕沅考证,“邓”“桃”音近,“邓林”即“桃林” 。“邓林”为地名之说,与“邓林”即“桃林”之说并不矛盾。我们可以认为,“邓 林”既是地名,也是“桃林” ,“邓林”这一地名是因“邓林”的“
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