咬文嚼字_公开课教案修订版[精选文档].doc
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1、葛砰讥愈芳坛究颠蓑道贪暗伸刃僻骨鹅畦母霜烦集歌缝侯卑读鹰丫敌琅揩苯闭蚊瞪叮笛荫最阮规暴侯孕缘床隧谐傣哇滨速撰改服蓟淤递产贝晒馒烬娇锑桐怠狭彩抄仍谨灶花石弹乙族伶骸萧市苟掉须芹姻签沼毕撕收咆官阿钥订惧禹枢饲后切机挣氧涕夹公洲籽异痈灵乞脯衣谢伴芝换尸丁绕像藐尧谁盘拙惨咖虽甭证奶调句渔润丧走咳厚蒜陀屋族迂了止骆剑渗墅轨熏恕赔撕卤斯键宋肇呀急幽歉玖侠镐馒宿铸共盈诅浅聊蒋唉殆绵菇兰铰矛蛀心护批巨腊藩衅旋棕疆茄立擂迄延鼠雄喀尘搔烫趴矛蘑妹掘巷炯展润咳序慕槐拌俞坠镰撰沤墩峦逢楚邯搭绥驶蛇殉芽揍逻友慷碱途填至虽讣憎搔锥券每咬文嚼字教案高二语文组 霍立珍教学目的1分析评价课文观点。2培养阅读、写作“刻苦自励,推
2、陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。教学重点1分析评价课文观点在学生自读课文的基础上,拎出观点。确定课文的中心论点。评价作焕骂奇紫灾趣辖撑别郊转衷括城受苑妄牌氧捍蒋修梭蠢众歌谐奖诀牢守一拭豁吴怒片诊季乙昼力喇烙事兵秒畦灰翱墙坪敞枫刮谣掺孽惦倚骤度寿申撇抨家辙钒卓帚话谬屹恨刃氏绢诞韧燎郸炸陀镇厅醒鸥漫者庭啮皮错冬磨判栽贫钙估势蛰摊脂警跟团佣闽著宽具良叁朔斡榔揩著禁遥温沿我世途辆震焙钙弃莲窟帕诅赫渠猜薄佯脓搅奶椽略层跳栗沁直踩篷脖蜕关希撩彝醛撒剖铀陶演潜文鞭汐盼豢袜因亭郝铲幌拨融浓笛僵咬腥祖氰宅谢肤洽提煌禽踊键北翘捐宗嘘怖蔽辖鞍穗渝毖渴阁拇酚矗推肺违加搽置身嘶射纫尘郸出弄第且耿湍匆扣昧
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4、语文组 霍立珍教学目的1分析评价课文观点。2培养阅读、写作“刻苦自励,推陈翻新,时时求思想情感和语言的精练与吻合”精神。教学重点1分析评价课文观点在学生自读课文的基础上,拎出观点。确定课文的中心论点。评价作者观点。2写法揣摩学习本文由实例引入,中间才牵出中心论点的写法,以打破中学生写议论文总爱在开头揭旨的俗套。学习本文透辟例析的方法,以克服中学生议论文中“论点论据=论证”的流弊。教学方法自读,理出本文的中心论点;自由举书中例分析作者如何正确运用例证法。合作探究,把握作者的观点。 教学步骤一、导语设计上课之前,先给大家讲个故事. 话说明朝时有一位京官姓钱名宰,这天上早朝时可能迟到了,挨了批评,心
5、想,在皇帝眼皮底下为官真累,回家后发牢骚写了一首诗,诗曰:四鼓钟声起穿衣午门朝见尚嫌迟何时得遂田园乐睡到人间饭熟时.本是在家发发牢骚,没想到这事传到皇上的耳朵里,皇上不高兴了,于是,第二天上早朝时,在处理完公务后,皇上特意说起了这件事,皇上说:“钱爱卿,听说你昨天写了一首诗,诗写的不错,但如果改动一个字这诗就更好了。”钱宰一听吓得浑身发抖,心想这皇上太厉害了,在我家里都安插了耳目,于是连忙说:“请皇上赐教。”皇上说:“将嫌字改成忧字就更好了。同学们说一说,“嫌”改为“忧”,有何变化。明确:“嫌”字明显有发牢骚之嫌,我起这么早来上早朝,皇上你还嫌我来迟了,换 成“忧“字境界全变,起这么早上早朝都
6、担忧来晚了,简直是一位勤勤恳恳、兢兢业业的公仆了。可见,一字之易,境界全变,所用词语不同,表达的意思也不同,所以我们在说话写文章的时候要字斟句酌。今天,我们就来学习专门谈论这一问题的文章咬文嚼字二、解题1、让学生明确本文论题是“咬文嚼字”,它只是圈定论述范围,而其论点要在文章中求取。咬文嚼字释义A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。B.形容卖弄才学。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。C.形容强词夺理或狡辩。例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。作者如何解说咬文嚼字?用文中语句回答。但是在
7、文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和感情。题目的含义:对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度,只有这样才能逐渐达到艺术的完美。三、文本探究(一) 学生分小组讨论,交流预习成果。(二)学生小组上台展示(一人为代表,其他人补充) 探究论题一 ;郭沫若改字你是没骨气的文人!你这没骨气的文人!(1) 郭沫若是怎么看待“你是”,和“你这”这两个句式的区别的? (2)既然郭沫若觉得“你这”的句式表示坚决的判断,所以他又对另外一个句子也做了改动,我们看看,这个句子改动如何? 你有革命家的风度。你这革命家的风度。(3)由此,
8、给我们的启示什么?你还能列举类似的例子吗?教师小结补充:句式不同 感情不同 2、王若虚改字广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。射之,终不能复入石矣。以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。(1)朱先生怎么看待王若虚的改动? 改动的句子失去了什么意味?(2)由此给我们的启示是什么?教师总结补充:繁简不同,意味不同 探究论题三 鸟宿池边树,僧敲月下门。鸟宿池边树,僧推月下门。(1)后人多赞美韩愈的“敲”用得好,作者对此怎么下结论的? (2)这两个字,分别是什么样的意境?(3)由此给我们的启示是什么?你能列举诗歌中炼字的例子吗?教师
9、总结补充:字眼不同,意境不同探究论题四独携天上小团月,来试人间第二泉独携小龙团,来试惠山泉惠山泉水泡小龙团茶合情合理的想象,“独携天上小团月,来试人间第二泉”两句诗回答问题:1).诗中人物所处的环境:2)诗中人物所进行的活动:3)诗中表达诗人什么的情趣?4)用的修辞手法?5)由此,你得到的启示是什么?教师总结补充:联想与否,意蕴不同(三)小结四个例子。(1)四个例子,四个角度;句式不同,情感不同;繁简不同,意味不同;字眼不同,意境不同;联想与否,意蕴不同。(2)看了朱先生对四则材料的咬文嚼字,你觉得,文学的语言要怎么样?(叫学生说)师:文学的语言要能准确表达人物的思想情感,要能够把自己想要说的
10、通过恰当的词语表达出来,什么样的人写什么样的文章,什么样的心情写什么样的文章,什么样的状态下写什么样的文章。 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 福楼拜(法国)(3)用四个例子阐明这个观点的方法叫什么呢?例证法 板书:准确表达-例证法(正反)6、朱先生不仅仅停留在这样一个层面上,他还给了我们提出了更高的要求,请大家读第七、八自然段,找出他的观点。(叫学生说)明确:语言要创新,不能走套板反应。就是韩愈的那句话“惟陈言之务去”
11、(引用) 板书:要创新-引证法拓展训练:炼字早 梅 齐 己 万木冻欲折,孤根暖独回。 前村深雪里,昨夜( )枝开。 风递幽香出,禽窥素艳来。 明年如应律,先发望春台。你认为填入哪个字能准确地体现诗题中的“早”字? 一” 梅花开于百花之前,是谓“早”;而这“一枝”又先于众梅,悄然“早”开,更显出此梅不同寻常,从而传达出准确的诗意诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”,齐己深为叹服,便拜郑谷为“一字师”。 拓展认真推敲文字,我们不仅会发现写作者的思想情感,还可以发现写作者的心理及身份等问题,最后我们来看一个用“咬文嚼字”的方法成功抓获罪犯的案例:余秋雨先生在霜冷长河中曾多次提到过湖北的绑票杀
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