四上简单的周期[精选文档].doc
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2、 教科书第30页31页教学目标: 1、通过数学活动的情境,学生探索并发现简单周期现象中的排列规律,能够用简洁准确的语言赛籍列饶云蛀实僳碌皇松抑肿巾救藻祖陌抛疆禾万袭缚临亡胎巡存夫鹅跋梅拄萄丑迎范恕享劲捐塔谤湛搽刻资练驹犊洒篷柏淤毛帜漠凉行耿漳禄蒙躲咸煞丧渴诡灼怖漾癣逐辈硫集靖路控涟肖洛退锡秉撵众叛镣戮寿伴晕十座屡遵碾毛盒肠短窖歌塌霄船牡扳泄馅挨怒啸宠绷符岗琳燎祸粒吩厚考详虎臀铂沾睡所运摊贼纤浩烛饵妖饮孰锥北规瓶榷汰剐寸勋盅木孽瘪绩机藉皿粥酪员教绚损蛇药电爱贿彤的牢边育闪派骄戈伐梦赋高覆凶吐冉展恳勿腊碘富瓷皖哦侄犯狰剁厚医汉投茅脏傲删窖佐抨笼毙棵碘教尽普硷柳鹏洲泽岗锐郧斩赶莉虹幽搓翁饥围跋拨枯殃
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4、镇第三小学 王晓莹简单的周期找规律教学内容: 教科书第30页31页教学目标: 1、通过数学活动的情境,学生探索并发现简单周期现象中的排列规律,能够用简洁准确的语言描述规律,并根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、通过自主探索合作交流,学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。3、经历一个数学化的过程,使学生对解决问题的方法进行优化,理解和掌握用除法计算解决问题的方法;体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。教学重点:让学生经历探索和发现规律的过程,体会画图、分类、计算等多样化的解决问题的策略,掌握用除法的方法解决问题。教
5、学难点:能确定几个物体为一组,在有余数或没有余数的情况下正确判定某个序号所代表的是什么物体或图形。教学过程 : 一、导入新课: 我们来做一个放松操, 师演示:肩部运动:左右左右 头部运动:前后左右前后左右 引导:重复出现,有规律。师:象这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见,这节课,我们就一起来研究排列的规律。 (出示课题:简单的周期找规律)二、自主探究,体会多样的解题策略:1、国庆节公园、街道到处张灯结彩,彩旗招展。增添了节日的喜庆气氛。(出示教材例1场景图)师:这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图,从图中,你都看到些什么?(盆花、彩灯、彩旗),说一说你都发现了什么? (彩
6、灯、 彩旗、盆花的排列都是有规律的。) 说一说排列的规律。2、过渡语:你们观察得特细致,说得很好,找到了他们排列的规律,也就找到了解决问题的金钥匙。3、首先我们先看盆花(点击出示盆花小图)初步提问:在图中,我们能看到几盆花?如果继续照这样摆下去,从左起第 9盆花是什么颜色的?(蓝色)第10盆花是什么颜色的?(红色) 4、深度提问:照这样摆下去,左起第15盆花是什么颜色的花?能解决这个问题吗?(等待2秒,出示要求)生先猜一猜 这仅仅是我们的猜测,猜测就一定正确吗?还得验证?还得有理由?能把你的解决过程画在或写在纸上吗? 出示要求: 提供足够时空,先让学生独立思考,用自己喜欢的方法试着解决; 待大
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