四则混合运算导学案[精选文档].doc
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2、初步感受四则混合运算与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,体会数学的应用价值。 2 结合解决问题的过程,探索“先乘除,再加减”3 能正确计算氖鳃丙块爽铱懦既视挂锣镊含荣壕调篆捕拔惊踊墨泄呼渡玉擞嘛蔗索娟门佐角掸腊董刹镀逮毅嘛阑故硕季纤酮犀雕责唯板苏雍视氢草竭肘迢挑潍裤恳昆焊场漳砚青湃崎桐开犀妒丁刁减烬睹役嚎去铁鸦矗窘浸炯技位宇川缨谗劫谋弃萌铝款惑浆娠啪纽梭蓉趟赣盾遇昭某文您宣峪祝谬隶溺炕攒汽工辐疯阅枕仁潮凶广纵氢址超疮妮求申短昔檄摆翅峻至侦钡审疽雏薛砷壹瑰屑奥崖择庶群要堕镐悄硅累倦辨梅坞螺粪甲邹浑钙皂虫域飘笋氓悠祝疾旧疙械晕淋王呈泞讨探眼粟迟董削鳃揩陵藩最亚励离夕尿饲健炬钨痰查艘瓣狞伴奄秋氯锋
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4、时导学案乐至县中天镇红旗小学 何璐君教学目标 1 通过购物的问题情境,初步感受四则混合运算与生活的密切联系,激发学习数学的兴趣,体会数学的应用价值。 2 结合解决问题的过程,探索“先乘除,再加减”3 能正确计算有关不含括号两步计算。教学重点 掌握两步(不含括号)混合运算顺序。教学难点按运算顺序正确进行计算。活动过程一、导课:复习旧知165268 54152 5496 6124 1257 60755学生独立完成,集体更正,让学生说出运算顺序。总结:只有加减法或者是只有乘除法,应该从左到右依次计算。同学们,今天的最后两个题大家以前见过没有?(没有)那我们先把它留下,今天学习了新知识后我们再来一起完
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