中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践探索.docx
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1、中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践探索摘要:校企协同育人模式的实践与应用,不仅与我国教育改革内容和核心理念相契合,也符合社会人才培养的要求。本文针对中职院校汽车类专业校企协同育人模式展开研究,结合当前校企协同育人主要模式进行分析和探索,以期进一步提高中职院校的教育水平。关键词:中职院校;汽车类专业;校企协同育人模式中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:2021-06-358前言随着社会人才竞争压力逐渐增大,人才培养和教育模式也发生了变化,尤其对于中职院校汽车类专业学生而言,要求具备更高的知识技能。对此,中职院校必须抓好教育质量,树立以就业为导向的教育观念,积极采取校企协同育人模式,有效
2、整合各种教育资源,为学生创造更多的学习和实践时机,全面提高学生的综合素质。一、当前中职院校汽车类专业校企协同育人主要模式分析对于中职院校汽车类专业教育教学而言,应用校企协同育人模式对人才培养具有重要作用,现阶段中职院校汽车类专业校企协同模式主要有以下几种:第一,集团化办学模式。该模式是指由政府及相关职能部门加以正确的引导,促使各行业、企业与学校组建职教集团,维护企业与学校良好协作,实现中职院校的育人目标,使学校和合作企业获得共同开展。第二,股份制办学模式。是指由学校提供教育场所、师资人员和教学技术等,合作企业负责资金、设备及技术资源的投入,让企业和学校共同成为教育育人的主体,调动双方的育人积极
3、性。第三,订单式办学模式。该模式主要由中职院校根据合作企业的岗位需求和用人标准,制定科学的人才培养方案,对人才进行全面化、系统化的教育,不仅能使人才的专业能力尽可能符合企业的岗位需要,也能提高人才的专业技能和社会适应能力,确保校企协同育人质量。二、中职院校汽车类专业校企协同育人模式的实践和探索一树立以培养学生职业能力为核心的教育理念中职院校汽车类专业教学要求学生具备较强的专业技能,这就要求学校在知识教学过程中尽可能为学生创造更多的实践时机,使学生更好的掌握专业知识,打好工作根底。因此,中职院校在加快推进校企协同育人模式實践探索进程中,要从学生就业的角度出发,以培养学生职业能力为教学目标,全面优
4、化教学体系。一方面,中职院校在设计汽车类专业相关课程时,可以事先深入企业工作岗位中,了解企业的经营模式和岗位需求,寻求企业合作,共同完成课程体系设计工作,使课程体系设计与企业实际岗位需求保持一致,以求最大化开发课程。另一方面,合作企业可以将自身经营理念及对职工的能力和素养需求融入中职院校专业知识教学中,全方面提升学生知识技能和职业素养,为学生步入工作岗位奠定根底。二利用各种资源条件为师资队伍建设提供保障为了进一步优化校企协同育人模式,中职院校必须从自身建设角度出发,全面整合师资资源,建立专业化的师资队伍,保证校企协同育人质量。首先,汽车类企业在可以派遣优秀员工到中职院校,参与学校汽车类专业课程
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- 院校 汽车 类专业 协同 育人 模式 实践 探索
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