最新用2-6乘法口诀求商教学案例汇编.doc
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1、用2-6乘法口诀求商教学案例平顶山市叶县龚店乡中心小学 董跃玲一、创设情境,引入新课 师(讲故事):小朋友们,今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天,小猴和他的好伙伴下山去玩,走着走着,他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃,急忙摘了一些,兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃,可高兴了,说:“今天,妈妈给你们分桃吃。”二、自主探究,学习新知1、用动手操作,探究方法。师:小猴摘了多少个桃?(12个)师:猴妈妈准备给每只猴子分3个,可以分给几只猴子?(板书“12个桃,每只猴子分3个,可以分给几只猴子?”)(学生思考后师指名列算式,并板书 12 3) 师:究竟能分给几只小猴呢?各
2、小组来动手分一分, 再说一说分的过程。分组合作分桃拼叙述分的过程) 生回答:我们先分给第一只小猴3个桃,再给第二只小猴3个桃,然后给第三只小猴3个桃,最后剩下3个桃正好可以分给第四只小猴。所以,12个桃可以分给4只猴子。生2:我们是3个3个分的,分给了四只小猴。(最后师用动画再演示一遍分桃的过程)2、小组合作,交流方法。师:大家通过动手分,知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分,又该怎样想呢?(先分小组讨论,之后再分组向大家汇报)生1:我们组是这样想的,有12个桃,分给第一只小猴3个后还剩下9个,分给第二只小猴3个后还剩下6个,分给第三只小猴后还剩下3个,最后把剩下的3个桃分给第四只小猴,正
3、好分完。生2:我们组是这样想的,1只小猴分3个,两只小猴就分6个,3只小猴就分9个,4只小猴分的正好是12个挑。生3:我们组认为这道题也可以用乘法口诀来计算。因为“三四十二”,所以12个桃可以分给4只小猴。 3、点明课题,学习新知师:刚才有一组同学用乘法口诀很快就找到了问题的答案,这节课,我们就来学习怎样“用26的乘法口诀求商”。(板书课题)师:123的商是几?你是怎样算的?谁能说一说?生:我想3和几相乘得12,因为三(四)十二,所以商是4。(板书“想:三(四)十二”,并让同桌叙述这一思考过程)三、巩固方法,灵活应用。师:如果猴妈妈“把 12个桃平均分给 4只小猴,每只小猴分几个?”(板书,指
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