最新【全册精品】人教版二年级语文下册17-28课导学案名师优秀教案.doc
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1、【全册精品】人教版二年级语文下册17-28课导学案17、古诗两首导学案 学习目标: 1、会认9个生字会写12个字。 2、有感情地朗读古诗背诵古诗感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 教学重点: 识字、写字有感情地朗读背诵古诗。 过 程: 一、课前预习。 1. 读通课文标出二类生字并在书上注音组词。圈出一类生字。 2. 再读一次课文用横出自己不理解的词语用工具书弄懂它。画出自己喜欢的诗句。 3. 读课文想想自己弄明白了哪些诗句的意思还有哪些诗句的意思不明白做上记号。 二、预习交流、检测。 1.读课文把字音读准把诗句读通。 2.由组长带领组员认读生字。 3.
2、各小组检测读生字。,例如:个别认读、开火车读, 4.各小组交流识记生字的方法。,例如:用“加一加”、“顺口溜”等记字方法。, 5.检查生字的组词情况,“我会认”、“我会写”, 6.仔细观察“我会写”的生字小组讨论、交流生字的结构、部首在田字格里书写要注意的地方。 7.仔细观察田字格里的生字各笔画在田字格位臵练习书写生字。 三、导学流程 ,一,课前导入。 ,二,学习新课。 一、学习望庐山瀑布 二、读望庐山瀑布把 庐l 紫z 川chun 的字音读准。 三、理解诗意 ,一,提问:这首唐诗是谁写的, ,二,“望庐山瀑布”是什么意思, 查字典“望”当什么讲, “望”与“看”的区别是什么, “望庐山瀑布”
3、就是 。 分别查出“庐山”和“瀑布”的意思。 这首诗是唐代诗人李白的作品他在游庐山时观赏了瀑布写下了这首脍炙人口的七言绝句。 ,三,读一读古诗弄懂诗句的意思。 1.日照香炉生紫烟 “日” 、“香炉” 、“紫烟” “生”是 。 诗句意思是: 2.遥看瀑布挂前川 “遥看”一词说明作者站在 观察瀑布因为 所以要遥看。 “挂” 、“前” 、“川” 诗句意思是 。 3.飞流直下三千尺 “飞”、“直”写出了瀑布的 特点。真有三千尺吗辞手法。 诗句意思是 。 4.疑是银河落九天 “银河”、“九天”各指什么,“疑”是 意思作者疑什么, 诗句的意思是 5.把整首诗连起来讲一讲它的意思。 ,四,这首诗表达了作者的
4、什么感情, ,五,指导有感情地朗读古诗。 五、小结 ,一,你认为这首诗写得好吗,好在什么地方,你最喜欢哪一句,为什么, ,二,说说诗人是站在什么地方观察瀑布的,观察的顺序是怎样的,你是从哪些词句中体会出来的, 六、学习绝句 七、读绝句读准鸣mng 行hng 泊b:字音。 八、理解诗意 ,一,这首唐诗是 写的,这是一种2.窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。 窗含: 。“含”: 。西岭: 。 千秋雪: 。千秋: 。泊: 。 东吴: 。万里船: 。 说句意: 3.用自己的话说说诗句的意思。 ,四,学习诗人的表达方法体会作者的思想感情。 1.讨论诗人观察景物的顺序。 2.诗人表达了什么思想感情的, ,三,
5、拓展延伸。 收集一些古诗把他们写在一个本子上看谁收集得多。 ,四,达标检测 完成练习册上配齐练习 四、课堂小结 18雷雨 导学案 课 题 雷 雨 学习 内容 学 习 1、有感情地朗读课文通过声音表现雷雨前后的不同景象。 目 标 2、积累优美词句。 3、观察天气写一篇日记。 学习流程: 默读课文理清课文脉络。 1、本课讲了 、 、 的景象。 2、 至 段写了雷雨前的景象, 至 段写了雷雨中的景象, 至 段写了雷雨后的景象。 3、观察书上两幅图写了什么时候的景象。 看谁读得好 二、感情朗读 你能通过声音让人感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象吗, 积累词句 1、用波浪线画出你喜欢的词语和句子。
6、2、分类写下:雷雨前 雷雨中 雷雨后 填一填写一写。 1、雷声小了, ,。 2、池塘里的水满了, ,。 3、, ,了, ,了。 五、小练笔。 我要留心天气的变化把它写下来。,开头空两格, 我的收获: 19最大的“书” 导学案 课 题 最大的“书” 学习 内容 学 习 第一课时: 目 标 1、会认“质、勘、岩”等10个生字。 2、把课文读正确读通顺。 第二课时: 1、理解课文内容。 2、把握人物特点读好人物对话。 3、积累优美词句。 4、学写“册”等12个生字。 对学、群学要认真倾听啊学习流程: 有人读错要给予纠正,讲实效。 第一课时: 学习内容:1、读课文、生字、生词。 学习形式:1、独学:读
7、课文、生字、生词。,1遍, 2、对学:读课文、生字、生词。,读课文时交替自然段读。, 3、小组群学板书。,组长分好任务, 4、班内展示点评补充。 第二课时: 流程: 独学 群学 领任务 小展 大展 1、 默读思考。 要把话说清,1, 题目中的书为什么要加引号, 楚,说完整。 ,2, 这本最大的书是什么, ,从哪一段知道的, ,3, 你能猜出川川长大以后想干什么吗,为什么, 2、 理解“刨根问底”、“宝藏” 联系课文和生活实际想一想 3、 读好人物对话。 提示:,1,读出人物语言的特点注意读好问号。 ,2,比较适合3人分角色读建议组内分两组读。 4、我积累的词语有: 5、写字,1,、写正确。“宝
8、、底”都有点,“印”右边是单耳“卩”起笔稍低。 ,2,写美观。“质、厚、底” 的第二撇和“铁”的右边第二撇“册”的两撇都是竖撇要先竖后撇“丿”。 我的收获: 20要是你在野外迷了路 导学案 课 题 要是你在野外迷了路 学 习 第二课时: 目 标 1、理解课文内容。 2、背诵诗歌。 3、仿写小诗 4、会写9个字做到工整美观。 学习流程:独学 群学 领任务 小展 大展 第二课时: 一、复习生字词 二、默读课文理解内容。 ,4, 这首诗共有 个小节讲了 、 、 、 四种天然指南针。 ,5, 理解“指南针”“忠实”、“稠”、“稀”。 ,6, 要是你在野外迷了路怎么办,填表: 什么时候 观察什么 怎 样
9、 辨 别 白 天 太 阳 中午时太阳在南边树影正指着北方 三、阅读资料仿写小诗,写到作文本上,。 1、.竹林 竹子上青绿的一面是南面,黄绿的一面是北 2、青 苔 岩石上布满青苔的一面是北侧干燥光秃的一面为南侧。 3、树木的年轮 从树木树干的断面可见清晰的年轮年轮宽的朝南密的朝北。 看看第一小节和最后一4、房屋、庙宇 一般门向南开。 节有什么相同和不同想想四、背诵课文。 2、3、4、5小节讲的内容就好背了。 五、写字,1,、“导” 的横要长。 “慌”的最后三笔要疏散。 ,2,、“盏”的两横向右上方稍斜皿字底尽量扁下横要长。 ,3,禾字旁上撇要短而平最后一笔变捺点。禾字旁在左边时字形一般为左窄右宽
10、。 21、画家和牧童? 课 题 21、画家和牧童 课 型 新授 具体内容 初读课文 第 1 课时 1(正确、流利、有感情地朗读课文读好人物的语言体会不同的语气。 学习目标 2、会认13个字会写12个字。 ,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观, 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 初步感悟课文内容 资源准备 课件 导案 学案 ,一,、比较发现导入新课 你发现了什么,你能说说老师为什么要板书课题:画家和牧童,有意把画家写这样写吗, 教 的大大的把牧童写的小小的。,读题学 质疑:课文中的大画家是谁呢,想知道,画家年龄大、牧童年龄小。, 程 他和一个小牧童之间发生了怎样的故事,画家本领大
11、会画画牧童只是序 吗, ,二,、初读课文学习词语 会放牛, 出示学习目标 (画家地位高牧童地位低。) 1、学生自由读课文根据大屏幕画学生自由读文标、圈、划、想。 出生字词。 2、你觉得哪个词语容易读错能给大家提个醒吗, 3、说说你是用什么方法记住生字的。 4、指名读单个字并组词。 ,三,、检查交流 ,四,、默读课文边读边想 1、边读边想: 课文主要讲了一件什么事呢, 2、完成下面这个填空: ,四,、检查交流 课文主要讲了一件什么事呢, ,五,、默读课文边读边想 唐朝有个著名的画家戴嵩画了一幅教 1、边读边想: 围观的人看了都2、完成下面这个填空: 学 , ,。只有牧童, ,3、默读一边读一边划
12、出画家画牛的程 戴嵩听了, ,。 相关句子。 序 ,六,、以读代讲体验情感 1. 学习第二自然段。 读句子你觉得这位大画家画画的技术怎,出示句子,在这句话中你有不么样, 懂的词语吗, 出示斗牛图让学生自己夸夸看。 2、你知道夸赞是什么意思吗, 戴嵩是怎么做的,找出课文中的句子读出示:第三、四自然段。 一读。 小结:是呀“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多: 大画家跟围观的人的态度一样吗,你从3、学习第五、六自然段 哪儿看出来, 一个牧童挤了进来他来干什么, 那么戴嵩的画到底错在哪里呢,出示回顾全文分角色朗读全文。 句子, 总结小牧童的品质板书实事求是。 4、学习第七自然段 从这里可以看出戴
13、嵩是一个怎样的人, ,七,、升华主题 在生活、学习上也做一个谦虚、勇敢的人。 我会填当 比一比只要加上一部分就可以成为好几个字呢:堂戴爱蝇头戴()购()购买蝇()检载()运载钩()绳()线绳钩子测题 惭()拱()愧()惭愧拱桥愧疚抹挤拱批 渐()哄()瑰()逐渐哄骗瑰丽板 书 设 计 教 后 反 思 21、画家和牧童? 课 题 21、画家和牧童 课型 新授 具体内容 精读课文 第 2 课时 1(正确、流利、有感情地朗读课文读好人物的语言体会不同的语气。 学习目标 2(理解课文的内容从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。 ,知识与技能、过程与方法、情3(懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎获得生活的启
14、示和教育。 感态度与价值观, 教学重点 有感情地朗读课文注意人物的语言所表达出的不同语气 教学难点 理解课文内容体会到画家的谦虚接受批评和牧童勇于挑战权威、实事求是的优秀品质。 资源准备 课件 导案 学案 一、检查复习 1、游戏引路复习巩固生字。 二、朗读感悟最后两段 2、有感情地朗读课文第一四自然段 教 1、出示课件 看图说说牧童是在什么情况下指出画家学 2、写“戴嵩”谦虚的句子 戴嵩画错的。 程 3、分角色朗读。 默读课文说说你喜欢谁,为什么, 序 4、人们听了牧童的话和戴嵩的表现会说说自己向对谁说什么, 说些什么, 5、学了课文练习自己的体会 三、自由诵读课文 四人一组合作练习再表演朗读
15、评议。 四、拓展 我国还有很多有名的画家你知道吗, 五、写字指导 完成练习 “商”字要跟“摘”字的右半边区别写字教学放手让学生自己发现自己写然后作点评。 xin di di zh shn chn m dio yn j 当 ( , ( , ( , ( , ( , 堂n shu ju dng ji qin u mi p pn 检测 ( , ( , ( , ( , ( ) 题 板 书 设 计 教 后 反 思 22我为你骄傲导学案第一课时 学习目标 1.会认“滑”等9个生字会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情。 3.学会承担责任学会宽容。 学习重难点 1.会认
16、“滑”等9个生字会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文领会故事中的道理和感情。 一 、预习学案 1.自主选择读书方式读熟课文读准字音画出的文中生字、好词。 2.小组合作读课文相互检查、订正。 3.小组合作识字读准下列词语。 光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲 4.我知道 课题中的“我”是谁,“你”又是谁, 5.读了课文你还有哪些不明白的词句或问题写下来。 二、导学案 ,一,话谈骄傲导入新课 1.同学们 你们知道骄傲是什么意思吗,A、展示骄傲的贬义意思,如骄傲的公鸡,B、展示骄傲的褒义意思,运动员在比赛中获得金牌,学生体会“骄傲”的不同含义。你们喜欢哪个意思的 “骄
17、傲”, 2. 同学们在你们的学习和生活当中有过“闯祸”的经历吗,当时你们是怎样想的,后来的结果如何, 3.板书课题:我为你骄傲 ,二,、初读课文学习字词 1、学生自由读课文画出生字词。 2、你觉得哪个词语容易读错能给大家提个醒吗, 3、小组合作学习生字小老师检测学习情况。 4、想把这篇课文读给大家听吗, 5、你读懂了些什么,还有什么地方没有读懂, ,三,、默读课文边读边想 1.课文中的“我”是谁,“你”又是谁, 2.老奶奶为什么要写我为你骄傲呢,小组讨论, 四、课堂检测 1. 读读抄抄 光滑 破碎 飞快 轻松 骄傲 往常 自在 足够真诚 顿时 继续 风和日丽 2(我会填 ,风和日丽,的下午 ,
18、 ,的小石头 , ,的心情 ,飞快,地逃走 , ,地道歉 , ,地离开 ,送,报纸 , ,窗户 , ,招呼 五、课后作业 1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失, 2、在生活中你遇到过这样的事吗,做错了事应当怎么办,今天我的表现:我认识了 个生字能 朗读课文。总体表现,棒极了 非常棒 棒, 22我为你骄傲导学案第二课时 学习目标 1(正确、流利、有感情地朗读课文。 2(讲讲在生活中遇到类似的事。 3. 会写便条。 学习重难点1.有感情地朗读课文。2.写便条。 一、检查复习 1、游戏引路复习巩固生字。 2、正确、流利地朗读课文 回顾课文大意。 二、 新课探究 1.默读课文并思考:课文中
19、的“我”的心里是怎样变化的,划出相关的句子。 2.概括出表示“我”心情变化的关键词语,开心、害怕、不自在、轻松, 3.学生感悟“我”的心理变化在学生充分体验的基础上指导学生有感情地朗读课文。 4.感悟相关句子。 ,1,开心:想象扔小石头时开心、有趣的场面想象当时我和 小伙伴的神态、动作、语言重点练读:我们看着石头像子弹一样射出又像流星一样从 天而降觉得很开心很有趣。 ,2, 害怕:想像当“我们听到玻璃破碎的声音时”的表现。 “像 兔子一样飞快地逃走”体会当时我们的心理活动。 ,3,不自在:说说“我”为什么会不自在呢, ,4, 一阵轻松: 轻松是一种什么样的感觉, “我” 为什么会轻松了呢, 找
20、出“我”的言行。 5.思考:假如你是课文中老奶奶当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的 7 美元时你的心情怎样,你会怎样做, 6.朗读文章最后两个自然段。思考:老奶奶为什么要写我为你骄傲呢, 三、拓展: 在生活中你遇到过这样的事吗,做错了事应当怎么办, 。 四、课堂检测 1、我会填我会写。 ,1,我们看着石头像 一样射出又像 一样从天而降觉得很开心很有趣。 ,2,我们听到玻璃破碎的声音时就像 一样飞快地逃走了。 2.我会想我会做。 我,决定 决心,把送报纸的钱,留 攒,起来给她,修理 整理,窗户。三个星期过去了我已经攒了 7 美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封在便条上向老奶
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