最新【学练优】秋七年级语文上册+23《女娲造人》练习(无答案)(新版)新人教版名师优秀教案.doc
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1、【学练优】2016年秋七年级语文上册 23女娲造人练习(无答案)(新版)新人教版23 女娲造人 考点1 人物形象 分析下列句中加点词语的表达效果,从中感受女娲这一人物形象。 1(想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成(了第一个娃娃样的小东西。 “掘”“掺”“揉”等动词生动地刻画了女娲造人的一系列动作和过程。 2(女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心(欢喜,眉开眼笑。 (这两个词把女娲的人性惟妙惟肖地刻画了出来,给人以亲切温柔之感。 考点2 写作手法 女娲造人的情节显然是虚构的,我们应该怎样理解这种写法, 女娲造人是一则神话,
2、是在科学水平不发达的远古时代产生的,那时的人们无法对人类诞生作出科学的、准确的解释。但是人类又想要探求自身起源,所以只好借助于想象来解决这个问题了,而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想,没有了这种想象,还有神话故事存在吗,这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达,但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻,去研究,所以,这种想象力和创造意识,都是我们今天所迫切需要的。 基础积累 1(给加点的字注音或根据拼音写汉字。 掺和( ) 澄澈( ) 莽莽榛榛( )( ) (png ,勃 ,寂 m ,气 gi ,绵 yn 2(对下列加点词语的解释有误的一项是( )
3、A(大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。(草木丛(生的样子。) B(不知道在什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫作女娲。(有无所不能的力量,(后指极其高明的本领。) 1 C(澄澈的池水照见了她的面容和身影。(清澈透明) (D(但是,大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦(不堪了。(不知疲倦) (3(根据上下语句的意思,在下列语句中填入恰当的关联词。 (1)人的身体( )小,( )据说( )是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟、爬的兽都不相同。 (2)大地上( )有了人类,女娲的工作( )还没有终止。 4(填入下列横线处的句子,排
4、列正确的次序是_ 天地开辟以后,_,_,_,_。这世间,无论怎样说吧,总不免显得有些荒凉寂寞。 ?地上有了山川草木 ?可是单单没有人类 ?甚至有了鸟兽虫鱼了 ?天上有了太阳、月亮和星星 5(读课文回答问题。 (1)女娲为什么要造人, _ (2)女娲是怎样造人的, _ _ _ 语言运用 6(下面是你的同学小明搜集的关于神话的古诗词名句,请你和小明交流后,分别说说化用了哪些神话故事。 (1)云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。(李商隐嫦娥) _ (2)女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。(李贺李凭箜篌引) _ (3)问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂
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