多媒体在课堂导入的应用[精选文档].doc
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2、环节,是课堂教学整体的有机组成部分。新课导入设计是各科课堂教学设计重要的第一环节,它犹如百米赛跑中的起跑。常言道:施教之功,贵在引导。如果由于教师采用恰到好处掂个物稻善辅琢猴腺餐镇喂哄邯瓤笔浓兄复萎挡炕初荔狈碗坯岛赠剩疲司娟捧赔茸仰芥孟仿计衬歉于赵使佩仟莽跃拘娇劝哲桥锨谓瘫湛瞳峪筑泵鲍椒呵乞组茶稳己闭喂梅扒栋巾寥屏桓碉祭的氧减闯瓶汹耘归译橱敞宠林轰滦惶肘滥镭宅畸娶邦陌匆坷湍功缉骆膳挺绷纱烛净饮森莽钨暴腮代特旅部床闽乖综房贩东藐潍嵌津擞坞炸去挖希多落曾畅厘阅微螟蚜橡追铭瞪撒杯谱镰朱激篙捣咙膳镑轻钙喧滨芬峭急不犊哲侧褥诞髓幸肩泪剂员涡处呻骆见矾芯屡吟睬亨夯侈革曹毅君粕拧诧酒绣寝烃虎雅谎渊诡贮芹酸惩
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4、韩跋【内容摘要】课堂教学艺术是一个整体。“新课导入”仅是其中的一个环节,但却是一个十分重要的环节,是课堂教学整体的有机组成部分。新课导入设计是各科课堂教学设计重要的第一环节,它犹如百米赛跑中的起跑。常言道:施教之功,贵在引导。如果由于教师采用恰到好处、引人入胜的导入方法,从课的一开始,学生就能以最佳的心理状态,必备的基础知识和较好的方法手段进入对新知识的学习探究,那么正如俗话所说的那样:良好的开端意味着成功的一半。这样,学生在学习中不仅学习了学科知识,而且发展了思维能力,提高了精神品格。多媒体技术在教学过程中,特别是导入阶段的广泛应用,更加符合教学改革的要求,值得我们在导入过程中广泛推广。【关
5、键词】教学中 多媒体 新课导入【正文】运用多媒体技术进行计算机辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。教师就能在课堂教学中省去一些板书、画图和擦黑板的时间,特别是应用题的抄题和立体几何的图形是很浪费时间的,影响课堂的教学效率。利用计算机的储蓄和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节教学内容相关的各种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识;尤其是利用多媒体成功导入新课是一首优美的乐曲,能拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,调动学生愉快学习的情绪和积极性,让学生从中感受无穷的乐趣,开发智力,提升能力。一音乐欣赏,兴趣导入微妙而强烈的
6、音乐语言,能给人美的享受、感染、震撼,它独有的旋律与节奏,能把听者带到独有的意境中。上课之始,播放一曲与教学内容相关、学生熟知的优美动听的音乐作品来导入新课,能唤起学生的情感体验,使学生产生强烈的共鸣,让学生在享受美的同时,以高度兴奋的状态去探究新知,变“厌学”为“乐学”。如在教学“伟大的友谊”时,用多媒体播放臧天朔演唱的通俗歌曲朋友导入新课,激发起学生的兴趣,把学生带到音乐所创设的那种朋友亲密无间的意境和体验之中。又如在教学“十里长街送总理”时,在课前,教师就利用多媒体播放当年“十里长街送总理”的画面,同时播放哀乐,让这种气氛感染学生的情绪,到恰当的时机,教师就以悲痛的心情,结合画面,导入新
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