《永远的白衣战士》第二课时教学设计之一.doc
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1、永远的白衣战士第二课时教学设计之 永远的白衣战士第二课时教学设计之一 金丽芳 教学要求: 1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、细读课文,找出课文中的语句,说说护士长叶 欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率” 的抢救工作的,从而体会、感受“白衣战士”护士 长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。 教学重点、难点: 1 1、认真、仔细地朗读课文,体会、感受“白衣战 士”护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的 崇高精神。 2 2、找出课文中的语句,说说护士长叶欣是怎样冒 着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工 作的。 教具:小黑板。 一、检查复习 上一堂课,
2、我们初步学习了课文,谁来说一下课文 的主要内容? 大家都知道永远的白衣战士指的是学生接 (师板 书:叶欣)为什么说叶欣是“永远的白衣战士”这就是我 们这堂课要解决的。 二、重点研读课文四七自然段。 1 1、 过渡:20032003 年春节前后 . 这是一场没有硝 烟的战争。请同学们快速地看一下课文,课文中哪几个 自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹? (四七自 然段) 2 2、 出示自学要求,布置学生自学 4 4 7 7 自然段 (1 1)边读边想:这几段课文分别描写的是什么内容? 用一两句话概括下来,写在各个段落后边。 ( 2 2)用“”画出直接描写叶欣的行动的句子, 用“曲线”画出叶欣语言
3、的句子, 再想一想从这些语句 中体会到了什么?(也可以在书上写下自己的体会) 3 3、 学生自主阅读,教师巡视了解情况。 4 4、 组织学生交流。 ( 1 1 )说说各自概括的重点段的内容。 ( 2 2)用什么线画出了什么句子,你从中体会到了什 么? 注意引导学生联系上下文理解“身先士卒”、 “疲 惫”、 “斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语,通过理解 这些词语,加深对人物崇高精神的感悟。根据学生交流 过程中所选择的段落,适时地指导学生有感情地朗读。 通过多种形式的朗读和交流,使学生受到崇高精神的熏 陶和伟大人格的感染。 5 5、指导学生说话。 (1 1)提出要求:默读课文,找出有关语句,说说护
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