47《空气有重量吗》教学详案.doc
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1、4.7空气有重量吗(教学详案)教学目标科学概念:空气有一定的重量。过程与方法: 在称量的过程中,了解一些因素会影响称量结果产生误差,学习准确称量。情感、态度、价值观: 培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。 教学重点:知道并能设计实验证明空气有重量;通过对石头、水、空气的三者比较,初步建立固体、液体和气体的概念体系。教学难点:设计多种方法,重复验证空气有重量。教学准备给每个小组准备:1根长细木条(或竹条)、3根细线、多个气球、1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘天平(视学校实际情况而定)。演示实验材料:1个皮球(视学校实际情况而定)、1个托盘
2、天平(视学校实际情况而定)。教学过程导入新课师:在老师的手里和同学们的桌上有木棍细绳子,还有气球,小夹子,请同学们看老师做一个实验。(教师示范操作)通过课前的准备快速的组装好简易小天平,两端用细绳系好,将小夹子拴在细绳上。现在老师请两个同学把气球打上气(注意不要打爆)。把气球夹到小夹子上,调节,使小天平平衡。(现在小天平是平衡的。)师:请同学们看老师手中的小天平,现在平衡了,说明天平两端重量相等。那现在,老师请一位同学把一边的气球里面的气放掉。看看小天平的两端,还是平衡的吗?你发现了什么?说明了什么?请同学来思考一下回答。(板书课题:空气有重量吗?)设计意图:创设一个情境,引导学生了解到空气有
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