《口语交际:有趣的动物》教学设计.docx
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1、口语交际:有趣的动物教学设计赵岁林教学目标:1. 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。3、激发学生交际的兴趣,提高学生交际的能力。教学重点:能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。教学难点:能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。教具准备;1教师:多媒体课件。2学生:观察、了解自己喜欢的动物,准备好动物的图片、头饰、玩具等。课时安排:1课时导学设计:课前布置学生通过观察,调查或查阅资料,了解一些
2、动物的知识。教学过程:一、情境导入,感知动物的奇妙1.教师引用书中的第一段话导入:同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦武能学人说话,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界,去了解那些有趣的动物们吧!(播放录像片断)2交流看后感受多有意思呀!谁愿意把你看到的最有趣的画面说给大家听?3板书课题:有趣的动物真是不看不知道,动物世界真有趣,真奇妙!今天的口语交际课的话题就是:有趣的动物。二、交流合作,师生互动1看看屏幕,谁来了?请你和小狗打声招呼问候一下吧!(
3、出示课件:小狗走出来了)2引发话题:你们仔细听小狗在说些什么?(点击课件中的话题:你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗?)3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答,好吗?(学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称)4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话)三、教师示范引导1.出示课件:袋鼠。2.教师如果有足够的时间,可提前准备好上袋鼠头饰扮演可爱的袋鼠角色,向同学介绍袋鼠的样子、习性及有趣的事。(激励学生认真倾听)大家好,我是袋鼠妈妈。我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。你们看,我前腿短、后腿长,还有一条长长的尾巴帮助我维护身
4、体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子,里面装着我的宝宝小袋鼠你们认识我了吗?那你们谁愿意和我做朋友?让我了解你。四、组内交流,生生互动1.(课件播放各种动物图片)瞧,还有这么多的小动物想和小朋友们交朋友,请你选定自己比较了解的动物,用你自己喜欢的方式(如:扮演角色小动物或当解说员)先自己准备,再在小组内谈谈动物的样子、生活习性。2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。要求同学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。五、情境表演,表达情趣1小记者采访(1)学生戴上自己喜爱的动物头饰,请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。(台上表演)如:记者:
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