六年级数学导学案11.doc
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1、海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案课题圆的面积(一)(第一课时)4. 拼成的长方形和原来的圆之间有什么联系?5. 总结圆的面积公式。三、释疑你还有什么问题没有解决,提出来小组议一议,全班交流。四、总结这节课你学到了什么?二次备课课型新授课备课时间9.10上课时间9.16学习目标1、进一步巩固圆面积计算公积,能利用圆的半径、直径、周长求圆的面积。2、能使用圆的面积计算公积解决生活中的实际问题。学习重点难点圆的面积计算二次备课学习提纲(表现目标,明确任务;合作交流,问题导向;生问师答,定向释疑;盘点收获,拓展提高。)【作业讲评纠错】【课前预习】1、说一说圆面积公式的推导过程。完成下面公式演
2、变:长方形面积= 长 × 宽 【课堂学习】一、提示课堂学习内容 1.明确学习目标: a.了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积计算公式。b.能准确使用圆的面积公式计算圆的面积,并能使用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 2. 重、难点预见:能准确使用圆的面积公式计算圆的面积,并能使用圆面积知识解决一些简单实际的问题。 3.易错(混)点剖析:体会“化曲为直”的思想,初步感受极限思想。二、合作交流,问题导向 1. 提问:如何得到一个圆的面积呢?想一想,并与同伴交流。 2.能否将圆转化成以前学过的图形呢?做一做。沿直径将圆平均分成16份,32份,或更多等份,剪拼成近似
3、的长方形或平形四边形。 3、想一想,圆的面积发生了什么变化?达标检测求下面各圆的面积。 (1)r=3dm (2)d=8cm (3)C=12.56m 学习反思学生作业设计 姓 名:1、 假如你家里要在一块边长2米的正方形木板上,剧一个最大的圆用来做饭桌面,请你算出这个圆面的 面积并说出理由。2、 选择。 边长是4米的正方形,( ) A周长<面积 ;B 周长>面积;C周长=面积; D 周长和面积无法比较 一个平行四边形和一个三角形等底等高,已知平行四边形的面积是25平方厘米,那么三角形面积是( )平方厘米。 A、5 B、12.5 C、25 D、50 3. 、判断 一个三角形,底6分米,高5分米,它的面积是30平方分米。( )一个边长5米的正方形,它的面积是20平方米。( ) 一个圆,直径是2厘米,它的面积是12.56平方厘米。( )日期次数等级是否自主完成4、 解决问题 1、一根绳长12.56分米,把它分别围成一个圆和一个正方形,谁的面积大,请你算一算。 2、 一长方形草坪,长20米,宽12米,中间有一个圆形花坛,半径是4米,求草坪的面积。 3、 一棵老槐树粗28.26分米,它的横截面的面积是多少平方分米?
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