【精】《影响气候的主要因素》教案(第2课时).doc
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1、影响气候的主要因素教案(第2课时)【教学目标】1.知识与技能掌握海陆位置、地形地势、人类活动等对气候的影响2.过程与方法(1)能通过简单的实验,了解海陆吸热散热能力的差异,从而学会分析海陆分布对气候的影响。(2)能运用气候资料图、地形地势图,通过小组讨论,学会分析地形地势对气候的影响。3.情感态度与价值观通过学习人类活动对气候的影响,培养学生树立保护环境的意识。【教学重点】掌握海陆位置、地形地势、人类活动等对气候的影响。【教学难点】能通过实验、气候资料图等分析掌握掌握海陆位置、地形地势、等对气候的影响。【教学方法】读图、观察、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】 2课时【教学过程】一、情境导入展
2、示图片: 通过对比中午和傍晚沙滩和海水的温度比较提问:夏天,人们为什么喜欢到海里游泳?同一时刻,为什么海水和沙滩的温度不一样呢?带着这个问题进入我们今天的学习。(一)海陆分布与气候小实验:(1)观察:同时用酒精灯对水和沙子进行加热,你发现了什么?(学生观察温度计的变化并回答)明确:很明显,水的温度上升得快,沙子的温度上升得慢。(2)撤掉酒精灯,看看谁的温度下降得快?(学生观察回答)明确:很明显沙子的温度下降得快。结论:当外界温度一致时,沙子的温度升降都快于水。总结:沙子受热快、散热快,进而联想到陆地升温快、降温快;水受热慢、散热慢进而联想到海洋升温慢、降温也慢。同纬度地区:夏季,陆地气温高于海
3、洋;冬季,陆地气温低于海洋。北半球:陆地最高温出现在7月,最低温出现在1月;海洋最高温出现在8月,最低温出现在2月;南半球则相反。出示欧洲西部部分城市的气温图比较:伦敦、布鲁塞尔、柏林、华沙、基辅的温差有何不同?对比分析,你发现了什么?(学生读图分析回答)伦敦温差为14摄氏度,布鲁塞尔为16度,柏林为20度,华沙为23度,基辅为26度。分析发现:内陆地区比沿海地区温差大。图片展示上海和乌鲁木齐的降水提问:上海和乌鲁木齐的降水有何差异?(学生读图回答)明确:上海4至9月份降水都超过了100毫米,全年降水较多,而乌鲁木齐各月降水均在100毫米以下,全年降水较少。可以看出:沿海地区降水多,内陆地区降
4、水少。拓展延伸:凡是沿海地区降水都多吗?非洲西海岸降水如何?为什么?(学生读图讨论回答)明确:非洲西海岸,风从陆地吹向海洋,是干燥的风,所以降水少。(二)地形地势与气候出示阳光照射山脉的图片,提问:阳坡和阴坡气温一样高吗?(学生回答)明确:山脉对太阳辐射有遮挡作用,使得山地阳坡气温高,阴坡气温低。出示地形雨示意图,提问:下图中哪一处山坡降水多?(学生回答)明确:山地迎风坡降水多,背风坡降水少。出示安第斯山脉两侧气温和降水图以及自然景观图,提问:安第斯山脉两侧降水有何不同?为什么会有这种差异?(学生读图分析回答)明确:安第斯山脉拦截了来自太平洋的湿润水汽,西侧降水多,表现为湿润景观,东侧降水少,
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