小班创新活动让我们跟着脚印走.docx
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1、塘沽八幼小二班教师:刘治伟蒋弘悦主题名称:脚印一、主题来源:通过开学这段时间的观察,我们发现孩子们对生活中一些简单的标记意识欠缺,例如:进活动区时,经常让老师提醒带牌儿进区,提醒把鞋子放在小脚丫上,放整齐; 站队接水时也经常不按照标记站等等,造成班级规则的混乱。另外,前两天,我们开展了一次分享阅读活动让我们跟着脚印走,活动中发现孩子们特别高兴,事后对脚印特别关注,有了浓厚的兴趣。如:老师脚湿了在地板上出现了很多脚印,而且印在地上是花花的,很好看,孩子们对一个个印在地上的脚印产生了一定的好奇心。就这样让我们跟着标记走的主题活动就生成了。二、活动总目标:1、对脚印产生兴趣,并进行主动探究,积累与同
2、伴交流和游戏的经验。2、能了解脚印并与生活相结合,积极运用语言、绘画、科学等多种方式展现对脚印地理解。3、在游戏化的情境中激发孩子表达表现的欲望,发展幼儿的观察意识,提高幼儿的语言表达能力。4、能积极主动地参与活动,增强幼儿的规则意识和标记意识,培养幼儿的良好习惯。三、主题环境创设:1、布置让我们跟着脚印走的情景内容,将其中的角色表现在墙上,创造主题氛围2、创设主题区角3、家园联系栏张贴主题中需要家长配合的事项四、主题活动网 (问号为生成活动)语百:让我们 跟着脚印走艺术活动: 我设计的 生活标志健康:让 我们跟着 标记走语日、社云 活动:快乐 符号健康、社会:健康活 动:白兔 市和黑兔 市艺
3、术活 动:儿 童环保 歌谣五、主题活动过程:(其它活动略)活动二:让我们跟着脚印走活动目标:1、了解活动中简单的标记,初步体验标记在游戏中的作用2、喜欢按一定的指令游戏,感受按标记游戏的乐趣。3、在老师的引导下,会用简单的语言表达自己的发现。活动准备:1、脚印、大象家2、胡萝卜的标记、小兔子3、小螃蟹的标记、大鲨鱼4、小花的标记、小女孩5、箭头的标记、玩具熊6、铃鼓教育活动:一、引出游戏通过回忆故事引出活动内容二、在游戏中练习跟着标记走1、会沿着脚印走到玩具象的家。2、会沿着三种标记分别走到小兔的家、大鲨鱼的家、小女孩的家3、会沿着箭头方向走回活动室。指导要点:在活动中,如果幼儿不能按要求沿着
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