从全球变暖谈起学案.doc
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1、从全会球求变L暖乞谈起学案一一一.教学目标1.体会物体有冷、热的区别建立温度的概念。2.知道摄氏温标知道常用温度计的制作原理、构造和刻度方法。3知道温度计的使用方法会用温度计测量温度。二二二.教学重占八、温度概念建立和学会正确使用温度计。三.教学难占八、:温度计测温原理中的转换法和放大法。四教学器材实验室用温度计、体温计、寒暑表、课件五.课时计划1节六.教学设计与过程(一一一)、新课引入:利用多媒体展示有关温室效应资料播放相关的影片和录像引发学生对环境温度的关注并进一一一步激发学习的兴趣。提出:温室效应会引起哪些后果?如何治理?进一一一步讨论:温度与我们的生活还有哪些关系?逐步引导学生对温度发
2、生兴趣。(二二二)、新课教学:一一一、温度生活中你是怎样表述物体温度的高低的?从冷、凉、温、热、烫等描述中总结出温度的的概念。1-温度:是表示物体冷热程度的物理量。2-温度的常用单位:摄氏度符号:3.摄氏温标的规疋:(1)把1标准大气压下纯净的冰水混合物的温度规疋为0(、(2)把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规疋为100( 4.用课件展示一一一此物体的温度让学生对摄氏温度有初步的了解5.活动1:凭感觉匕匕 厶冃判断冷和热吗?(1)在课桌上放三只装有水的烧杯(一一一杯冷水一一一杯热水、一一一杯温水)将手分别插入冷水、温水和热水中感知水的冷热程度。(2)现在请你先把两手分别插入热水和冷水中过一一一
3、会儿再把两手同时插进温水中感知温水的冷热程度。通过这次活动你想到什么与同学交流交流。发现:单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的必须使用准确的测量仪器来测量。-二、温度计1.活动2:观察液体温度计的构造和刻度。把实验室常用的温度计发给学生结合实物投影让学生说说出温度计的基本构造:玻璃外壳、液体泡、毛细管、液体、刻度和符号。2.观察它的一量程分度值掌握摄氏温标正确一的一读法和.写.法.课.件.展.示.。C°及.丄的.规.定.亠£利-用课件中的图片-,-引导学生分析温度计-的丄作.原一理.液体.的.热.胀.冷一缩.&一温.度.计一的.使-用.方.法一U观.察一课一本一插一
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