最新谈怎样提高信息技术课堂效率汇编.doc
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1、谈怎样提高信息技术课堂效率摘要面对当前信息技术在教学中的现状以及在整个学科中的地位,提高课堂效率是解决信息技术课时不足,学生课后不复习的最好办法,而提高课堂效率的最好办法就是激发学生的学习兴趣,莎士比亚曾说,“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益”,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极地去学习。关键词 信息技术课堂效率随着科学技术的飞速发展,人们越来越认识到信息技术的重要性,国家对中小学信息技术的掌握程度也越来越重视,特别是新一轮的教材改革,已经把信息技术课列为高中阶段必修课程。但是与传统学科相比,也有不尽如人意的地方,特别是当今社会,高考成绩至上的今天,人们往往执着于高考的成绩,把所有的心思全部放
2、在主科上,信息技术课就放在了一边,大多数的学生也认为,上信息技术课就是来玩的,为繁重的学习减轻一下压力。在加上课时不足(一星期一节,经常被占用),领导重视程度不够,就形成了信息技术教学的现状。如何改变这一现状,它是广大信息技术教师面临的一道难题,它需要有关部门的共同配合。但是做为信息技术教师的我们不能知难而退,要积极寻求解决问题的办法。下面就以我几年但任信息技术教师的经验,谈一谈对提高信息技术课堂效率的看法。一、备课方面A凝血因子的被激活 D肝脏合成凝血因子障碍1、备好硬件和软件环境我们都知道,信息技术课程应该安排在机房或多媒体教室中进行,这样既提高课堂效率,又能方便学生的学习和操作,所以硬件
3、和软件环境是确保上好一堂课的前提。如果机房的硬件配置低,运行缓慢;或者软件有问题,频繁出错,学生练习的激情就会大大降低,更谈不上效率的提高。这里就需要教师在上课前对对机房或多媒体教室中的教师机和、学生机、投影仪等网络设备调试好,并且在计算机中安装必备的教学和学习软件,确保在教学过程中运行正常。A 凝血因子 D 凝血因子2、研究教材,认真备好每一节课【答案】备好课是上好课的前提。过去是就教教材而备教材,强调教师怎么“教”,学生就怎么“学”,可以说学生是接受式的学习。新课程理念指出:课堂教学是以学生为主体,教师为主导,强调在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识和经验,顺应学生
4、的自我发展,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。在这样的理念下,教师的角色和教学方式发生了改变。由于现在大部分学校的信息技术教师还是担任着信息技术教学和电教的双重工作,许多教师从来不备课,上课的时候随心所欲、想到什么地方就说什么,学生没有积极性、目的性,学习效果差。这当然是由一定的客观条件造成的,但是为了提高教学质量,信息技术教师必须要备好课,而且备课要素不同于其他学科,它要求教师需要付出更大的精力。因同一控制下企业合并冲减资本公积2 400万元。二、运用好的教学方法,激发学生学习的兴趣提起信息技术课,很多信息技术教师都有一个感触:学生爱上信息技术课,但不爱学信息技术知识,
5、爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏。游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌,夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。” 要想改变这种状况,教师首先要改变传统教学中单一,枯燥的知识传递方法,精心设计教学内容和手段,把信息技术知识有机地溶入学生喜闻乐见的任务中,使学生在愉快的体验中完成学习。我们可以通过以下的几种方法来提高学生上课的兴趣:继续涉入负债 l l00万元1、任务驱动法“任务”进行研究性学习,便于学生循序渐进地学习知识和操作技能。而这恰恰又符合了信息技术教学的特征,利用任务驱动法进行教学可以引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”,
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