让作业批改活起来.docx
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1、让作业批改“活起来作者:日期:让作业批改“活”起来-校长管理论文让作业批改“活”起来批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提 高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案发挥着至关重要的作用。 对数学专业的批改,我们习惯于用“、/” “X”来评判正误,采用百分制量分。 此法在评价学生学习成绩、判断解题正误、比较学习差异方面有一定的作用。 但 枯燥乏味,缺乏激励性,评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的 基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答案正确”,学生的解题思路、方法、 过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来,而这些却正是小学 生学习潜力之
2、所在。止匕外,单纯的用“、/”和“X”来评价学习思维、学习成 绩,会影响师生之间思想、情感的交流,直接影响学生的学习情绪。如何通过作 业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题。 笔者认为,可以从以下几个方面进行深思:一、适当加以评语评语,是一种作业批阅的方式,便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点, 还可以加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。 将评语引入数学作 业的批改中,指出其不足,肯定其成绩,调动了学生的学习积极性,取得了较好 的效果。1 .评语可以指导学生做题方法,激发学生学习兴趣当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时,老师可
3、 以利用评语进行方法指导,让学生掌握正确的解题方法。“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际上是学生应该思考的思路。学生在老师的提示下自己去思考、改正,根据指导,学生不仅找到了错在 哪里,而且知道了为什么错,怎么改正。“方法太好了,可是要细心呀”、“解 得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲",等等。不责骂质量特 别差的作业本,相反,应尽量发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极 性。“你准行”、“你的进步很大,因为你付出了努力”、“看到你进步,我很 高兴,希望你更上一层楼”,等等,这种带有感情色彩的评语使学生感受到了老 师对他的关爱,
4、充满了希望,从而会使其产生浓厚的学习兴趣。2 .评语可以拓宽学生思路,养成良好学习习惯利用评语适当给予启发,帮助激发学生的潜能,激活创新意识。如“一题多 解”培养学生从多种角度,不同方向去分析、思考问题,克服了思维定势的不利 因素,开拓思路,运用知识迁移,使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。 利用评语“解得巧,方法妙”肯定见解独特的学生,对有的题可用多种解法而学 生只采用了一种,可以写上“还有更好的解法吗”、“爱动脑筋的你肯定还有高 招”等等,这样的评语激发学生的创新意识,使学生发散思维,驰骋想象,鼓励 学生动脑思考、发现问题、做出假设、尝试验证、归纳总结应用,使他们敢于大 胆地去想去做
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