最新人教版小学二年级语文上册教案全集名师优秀教案.doc
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1、人教版小学二年级语文上册教案全集第一单元 好习惯 不懂就问 教学目的: 1、让学生能有感情的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。 4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。 教学重点: 抓住课文的第二自然段让学生学习。 教学难点: 让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。 教学方法: 朗读法、调查法 学法指导:指导学生自读自晤,遇到不懂的地方就问。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、说说在生活中哪里见到过这个字。 3、给认读生字组词。 二、初读课文,了解大意。 1、让学生自己试着读课文
2、,遇到不认识的字圈起来。 2、说说你读懂了什么内容。 3、教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说在生活中哪里见到过这个字。 3、让学生口头组词。 4、分析生字的写法。 四、指导书写。 板书设计:不懂就问 s n s ng s l g ng m Y Y ng li ng 孙 诵 私 利 刚 吗 鸦 养 良 第二课时 一、精读课文,了解意思 1、让学生自由朗读课文,说说你懂得了什么。 2、找出你喜欢的部分,有感情的朗读。 3、找出自己不懂的地方。 二、再读课文,解决问题 1、学生针对自己不懂的问题进行讨论。 2、对学生不能解决的问题教师给以指导。 3、指导学生有感情的朗读课文
3、。 4、让学生理解“讲解、糊里糊涂、摇头晃脑 的意思。 三、扩展活动 1、说说孙中山不懂就问的好习惯对你有什么影响, 2、你平时在学习、生活中遇到不懂的问题是怎么做的, 四、小结课文 说说你学习 了不懂就问这篇课文之后有什么收获 板书设计: 不懂就问 不懂的事情 就主动的问 养成了良好的习惯 字典大楼 教学目的: 1、让学生学会课文中的生字,掌握“典、楼、造”的写法。 2、学会查字典的方法。 3、知道字典的重要。 4、养成不认识的字就查字典的好习惯。 教学重点 懂得查字典的好处 教学难点 让学生懂得查字典是一种好习惯,应该从小养成这种好习惯。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:练习法、讨论法
4、 教学课时:两课时 教学准备:每人准备一本字典 教学过程: 第一课时 一、导课 同学们你们在学习上如果遇到困难的时候,你们会想到去找谁, 今天我给大家带来了一位新朋友,字典。它可以让你解决学习上的困难。 二、认识认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、小组讨论你们准备用什么方法记住这些字。 3、学生汇报讨论结果教师评价。 三、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2.学生读自己喜欢的部分。 3、说说你通过读课文知道了什么, 四、教学生字 1、出示生字卡片让学生读。 2、说说你在生活中哪里见过这个字。 3、你准备用什么方法记住这些字。 4、开展组词比赛活动,指导学生书写生字。 板书设计:
5、字典大楼 di n l u ji o k p n z o xu sh 典 楼 教 科 品 造 血 识 第二课时 一、精读课文 1、让学生自己读课文。 2、个别读。 3、学生评价,教师点评。 二、理解内容 1、让学生说说字典大楼每小节讲了什么。 2、教师小结查字典的好处:第二段写字典可以帮助我们认字。第三段写字典可以帮助我们写不会写的字,这两段同时说明,字典可以告诉我们许多知识。 三、提出不懂的问题 学生提出自己不懂的问题,让小组合作学习来解决,对不能解决的问题教师帮助指导完成。 四、扩展活动 用你的经验说说经常查字典有什么好处, 板书设计: 字典大楼 可以帮助我们写不会写的字 字典 可以帮我们
6、认字,帮我们理解字义 语文天地(复习) 教学目的: 1、比较几组基本字和合体字。 2、积累“一、不、”的词语 3、学习逗号和句号。 4、积累描写动词的词语 教学方法:练习法、 朗读法 学法指导:讨论法、练习法 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、读一读,比一比 让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”,而不是接受教师传受的知识。 二、填一填,选一个词语造句 组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化,不必让学生说出其中的规律。 三、照样子说一说 四、学习逗号和句号 1、让学生体会句号和逗号不一样。 2、说说为什么用逗号或句号, 3、教师讲解。 第二
7、课时 一教学自读课文 1、认生字。 2、使学生知道习惯有好坏之分。 3、朗读。 二说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。 三、改错字 让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。 第二单元 妈妈 共两篇课文妈妈的爱、儿子们这单元让学生通过学习,明白要爱自己的亲人,尊重家长。 课时安排:妈妈的爱 两课时 儿子们 两课时 语文天地 三课时 妈妈的爱 教学目的: 1、让学生掌握课文里的生字。 2、这首诗感情深沉、细腻,适合自读,用低声,缓慢的读,细心的领会作品表达的情感。 3、通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中。 教学重点: 让学生体会到母爱是无私的 教学难点: 理解“妈妈的爱是清凉的风,”妈妈
8、的爱是遮雨的伞。”妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:指导学生进入情景体会妈妈无私的爱 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、导课 同学们,我们都有自己亲爱的妈妈,妈妈很爱我们,今天让我们一起来说说妈妈对我们的爱。 二、教学认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、练读。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说自己认识哪个字,可以给它口头组词。 3、对简单的生字直接听写,让学生有针对性的学习。 4、指导学生书写生字。 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、个别读自己喜欢的部分
9、。 3、说说自己通过初读课文知道了什么。 4、生生互评,教师点评。 板书设计: 妈妈的爱 q ng xi o s n sh n nu n p ng j ng z q n q i 清 校 伞 深 暖 评 睛 责 亲 切 第二课时 一、精读课文 1、让学生自己读自己喜欢的部分。 2、学生个别读。 3、生生互评,教师点评。 4、这首诗感情深沉、细腻,合适自读,指导学生用低声,缓慢的读,细心的领会作品表达的情感。 二、理解课文内容 1、让学生自读课文中的五个生活片段。 2、讨论妈妈做这些小事容易吗,我们可以从中体会到什么, 三、说说讨论的情况 让学生说说自己讨论的情况,生生互评,教师点评。 四、扩展活
10、动 让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的, 布置练习写日记:妈妈的爱 板书设计:妈妈的爱 妈妈的爱是清凉的风 妈妈的爱是遮雨的伞 妈妈的爱是滴落的泪 妈妈的爱是责备的目光 妈妈的爱是亲切的教诲 儿子们 教学目的: 1、让学生掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。 2、让学生理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈。爱是相互的。 3、能有感情的朗读课文。 教学重点: 理解爱妈妈的孩子是心疼妈妈,尽自己的力量帮助妈妈,爱是相互的。 教学难点: 让学生理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。 教学方法:讨论法、朗读法 学法指导:引导学生进入情景当
11、中来学习。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、导课 同学们你们的家长夸过你们吗,今天我带大家认识几个新朋友,看哪一位小朋友值得我们夸一夸。 二、学习认读生字 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、给认读生字口头组词。 3、让学生讨论用怎样的方法能记住这些生字。 4、学生汇报讨论情况,教师点评。 三、教学生字 1、出示生字卡片。 2、让学生说说自己认识哪个字在哪里见过。 3、开展组词比赛活动。 4、分析字形,指导学生书写生字。 四、初读课文 1、让学生自己试着读课文。 2、说说你通过初读课文知道了什么。 3、请大家找自己不懂的问题。 板书设计: 儿子们 j ng qi o ne t t
12、ng t ng l i xi ng bB 井 巧 呢 提 桶 痛 累 像 吧 第二课时 一、精读课文 1、让学生个别读课文。 2、其它学生评价。 3、教师指导学生朗读,读出妈妈夸孩子时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。 4、再让学生读课文,教师评价。 二、提出自己不懂的地方 说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。 三、解决问题 1、让学生小组讨论提出的问题。 2、小组长汇报讨论结果。 3、教师小结:三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:翻跟头和唱歌也许是表演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称赞,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和帮助妈妈的爱心。 四、扩展活动 请大家说说
13、你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈的。 板书设计: 儿子们 一个翻跟头 儿子 们 一个唱歌 一个提水 语文天地(复习) 教学目的 1、练习声旁,通过组词比较形声字 2、词语搭配练习 3、培养学生的口语交际能力。 教学重点:练习声旁,通过组词比较形近字 教学方法:练习法、朗读法 学法指导:引导学生自主学习 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、照样子写一写 1、让学生说出自己组成的字 2、组词 3、延伸:让学生区别每组字 二、词语搭配练习 1、练习课文中的内容 2、延伸:让学生换修饰语。 三.照样子说一说 1.让学生读文中的例句. 2.学生说自己造的句子. 3.教师给学生强调造的句子要把一
14、种事物比做另一种事物. 4.学生互评造的句子,教师点评. 第二课时 一.自读 1.让学生自己认字 2.大声朗读. 3.引导学生下课尝试,闭紧嘴巴,别人怎么诱惑自己都不张嘴的滋味,体会塘鹅妈妈的心情. 二.夸夸我们的妈妈 1.让学生想妈妈的优点. 2.让学生夸夸自己的妈妈。 三.给妈妈过节 1.了解三八节的常识. 2.为妈妈做件事. 3.练习写留言条,写祝词. 第三单元:丁丁冬冬学识字 教学目标:通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能,能运用声旁猜字。 课时安排:五课时 教学内容:丁丁冬冬学识字(一) 教学目的: 1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能 2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析
15、形近字. 3.学习利用声旁认字 教学重点 学习利用声旁认字 教学难点 练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字. 教学方法:猜字法,练习法 学法指导 激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆. 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 一.学习认读生字 1.让学生说说自己认识哪个字. 2.说说你准备用怎样的方法来区别“肖:.霄.捎.梢稍这几个字. 3.教师对大家的办法进行评价. 二.学习生字 1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习. 2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字. 3.让学生给生字口头组词. 4.指导书写. 三.读词语 1.让学生知道
16、肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母. 2.读词语时用猜字法. 3.采用多种形式让学生读词语. 4完成猜加点字的读音 板书设计:丁丁冬冬学识字 xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng 肖 消 灭 削 捎 梢 饱 泡 抱 拥 第二课时 一、借助拼音读认读生字 1、让学生试着读认读生字 2、 让学生注意区别“苍、抡、创、论”。 3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。 4、学生汇报讨论的情况。 二、初读课文内容 1、让学生读课文中的词语。 2、教师读。 3、让学生说说自己哪个不会读。 4、教师有针对性的进行指导。 三、教学生字 1、教
17、师出示生字卡片。 2、让学生说说自己在哪里见过这个字。 3、让学生说说你怎样区别:“狠、恨”,“苍、创、抡、论”。 4、学生给生字组词。 5、教师指导书写。 四、练习 完成选字填空 教师检查 狼狗 姑娘 冻疮 痛苦 讨论 开创 晴朗 抡刀 很好 抢先 车轮 凶狠 板书设计:丁丁冬冬学识字 g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o 姑 娘 朗 狠 恨 苍 创 抡 论 讨 第三课时 一、认一认组词 1、给青加上不同的偏旁组成新字。 清、晴、请、睛、蜻。 2、给尚加偏旁组成新字 堂、躺、趟、淌、棠、敞。 3、给争加上偏旁组成新字:“挣、睁、筝、静、净。
18、 二、认读、记忆 1、让学生观察这些字,讨论怎样区别它们。 2、教师针对这些字给它们编故事,帮助学生记忆。 3、练习给这些字组词。 三、教学读一读 1、让学生借助拼音读认读生字。 2、试着读课文。 3、说说通过初读课文你知道了什么。 4、学习生字。 5。说说你准备怎样记住这些字。 6、教师重点指导:“插、脖、鼓”的写法。 四、理解短文 1、说说你读了短文,有什么收获, 2、巨人比蚂蚁要有力气的多,他为什么不爬树, 3、蚂蚁那么小它为什么有信心爬那棵通天树。 4、你想对小蚂蚁说什么, 五、练习 序编故事:上天的蚂蚁 通天树 巨人不爬 小蚂蚁爬 第四单元 植树 教学目标:本单元共三篇课文,都是与植
19、树和爱护小树有关的,通过学习这几篇课文让学生明白植树的重要性,懂的保护小树是我们大家共同的事,同时也是一种良好的思想行为。 教学课时:植树的季节两课时 杨树之歌两课时 一片树叶两课时 语文天地 两课时 植树的季节 教学目的 ,、让学生学会本课的生字。 ,、让学生懂得为什么植树。 ,、懂得植树是势在必行的一件事。 ,、让学生能有感情的朗读课文。 教学重点:让学生知道在春天里我们应该植树。 教学难点:让学生懂得树木和人类是好朋友。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。 教学准备:让学生搜集植树有什么好处的知识。 教学课时:两课时 教学过程: 第一课
20、时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、 导课 小朋友们,现在是几月,在这个季节里,你喜欢干什么, 说说自己喜欢做的。 二、教学认读生字 评价学生的说法 学生借助拼音读认读生字 结合生活说说在哪里见过这个字。 三、教学生字 教师出示生字卡片。 1说说在哪里见过这个字。 2、小组讨论:怎样记住这些字。 准备生字卡片 四、初读课文 教师评价学生朗读的情况。 学生自由朗读课文 放课文朗读录音 板书设计:植树的季节 植 场 扛 培 齐 队 荒 葱 翠 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一熟读课文 生生互评,教师点评。 1、 让学生 模仿录音有感情的朗读课文。 2、 个别
21、读自己喜欢的部分 放课文录音 二、理解课内容 1、 教师小结同学搜集的资料。 2、 理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”的意思。让学生说说自己搜集的有关植树的好处的资料。出示教学挂图帮学生理解词语的意思。 三、扩展活动 1、 学了这篇课文,你懂得哪些植树的好处, 2、 你想对小树说些什么, 3、 明天就是植树节了,你准备做些什么, 对教师的问题说自己的想法。 四、再读课文 总结课文。 学生有感情的朗读课文。板书设计:植树的季节 大地有了绿色的屏障 植树的好处 风沙就会被制服 空气就会新鲜 泥土就不会被冲走 河水就不会泛滥 课后回顾: 这篇课文,我让学生提前搜集有关植树的好处,同学们通过自己搜集到
22、的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处,每个人都认为在这个植树的季节,大家都应该行动起来。 扬树之歌 教学目的: 1、 让学生学会本课的生字 2、 懂得扬树虽然普通,但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。 3、 让学生能背诵这首诗。 教学重点:让学生能通过学习课文理解扬树的品质。 教学难点:让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。 教学方法:朗读法、讨论法 学法指导:让学生想象情景 教学准备:生字卡片、课文内容的录音 教学课时: 两课时 教学过程: 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段 一、导课 同学们,你们在平时的生活中都听到过什么唱歌,今天我们就一同来听听扬树的歌声。 组织教
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