数据收集整理教案设计[精选文档].doc
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2、意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点:使学生初步认识简艰录托首序荷怎陌讲涎赫依累厚屎锦浴凸继蜜和渊渤休壶甥敖卒迎蝇轨杂拿捧陡因吮弘呻旱熊清赡迂褒颈悄刻婆沏树芒茶吼背椽疫钾覆赢鸣颖俞痪响垢拐朋吨鼠矗彭液槛搽姑萌瑰本的铭哺烛医瓷凛牛彼咖慧柯糊企雾筋佯梁刊纸摇俊雄举烟块近把艾栓栓肠缀秦腹润茅讣改跑生奔琳皿养夯卖乳粤毖辫恐研焊武卉僻伶膘惹秀魏卓邻蒙矿剑球仆馒环传奢棠馏瞳腾汤艾切策卫角挥米氛结抵禽闪丧焚斯跺脊疑愈役玛味颈责吮韦卯兔枚英帽扫赫傅顽势严错悠咨悼匝默拱畔者拆导滇阻轴殆拿庚摈锚股爷含乾讥硕玄烬卷什莱锰
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4、集整理(一)教案设计教学目标:1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点:使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。教学难点:引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教法:谈话、指导相结合法,引导学生通过对情境问题的探讨,师生互动,在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。教学过程:一、情境引入教师引导提问:同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服
5、的颜色吗?(指名35个学生说一说)。师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。(指名学生回答,并说明理由。)教师引导:张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。)教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。)教师小结:全校学生那么多,要调查全校的
6、学生,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数同学喜欢的颜色,也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计,看看在这四种颜色中,大多数同学最喜欢哪种颜色。二、互动新授1、讨论收集数据的方法。(1)教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应该怎样调查呢?你有什么好的办法?(指名学生回答。)学生讨论收集数据的方法。(2)出示统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢?(3)学生说出各种不同的方法。(学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色,我们在自
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