体育教学中非智力因素培养的重要性探析.doc
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1、一、非智力因素对体育教学的影响 学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复 杂的心理活动 , 是智力因素与非智力因素共同作用、相互促进、 共同提高的结果 , 是智力因素与非智力因素的综合反映。体育教学的任务不仅要育身 , 而且要育心。体育教学中 , 不仅 要注重学生体育基本知识、技术、技能的学习 , 而且不应忽视学 生学习动机、兴趣和意志品质等非智力因素对体育教学的影响。 非智力因素对体育教学的影响可以是积极的 , 也可以是消极的。 在体育知识的学习中 , 教师如何重视采用适合学生身心特点的有 效方法 , 来激发学生的学习动机 , 培养学生的学习态度 , 学习目 的、学习兴趣 , 发挥
2、他们的个性 , 那么学生的学习动机就强 , 学习 动力就大 , 学习积极性就高 , 掌握动作就快 , 完成动作质量就越高 , 教学效果就会越好。 反之,在体育教学中 , 如果学生缺乏正确的学 习动机,缺乏明确的目的性 ,教学内容枯燥 ,教学方法呆板 , 学生 积极性不高 ,意志薄弱 ,学生的个性受到限制 ,那么,体育教学效 果将受到严重的影响 ,降低体育教学质量 ,影响育人的效果。 因此, 在体育教学中 , 体育教师必须注重非智力因素对体育教学效果和 育人的重要影响 , 最大限度地发挥非智力因素对学生成长的积极 作用 ,有目的、有计划的加强对学生非智力因素的培养。二、体育教学中学生非智力因素培
3、养的途径和方法1. 对学生进行人生观、世界观教育。在体育教学中 , 要注重 和加强对学生进行人生观和世界观教育 , 教育学生上好体育课的 目的 ,不仅仅是为了掌握体育基本知识、 技术和技能 ,而是为了更 好地建设和保卫伟大的社会主义祖国的需要。2. 注意观察和了解学生的心理 , 营造良好的学习环境。在体 育教学中 , 教师要善于观察学生、 了解学生 , 把握学生的心理动态 善于调动、调节学生的情绪 , 给学生营造一个良好的学习环境 , 使它们身心愉快的进行学习。3. 注重培养和激发学生良好的学习兴趣。兴趣是最好的老 师。学生学习兴趣 , 需要老师进行启发和引导。 因此 , 在体育教学 中 ,
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