新人教版九年级上册化学《3.1分子和原子》教学设计[精选文档].doc
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2、子的真实存在及分子和原子是构成物质的基本粒子,初步理解分子和原子的概念,使学生会运用分子和原子观点来解释一些现象。2、能力目标:通过实验和模拟微观粒子运动,箍允远讯赶菜烹盂称棚窑捎锈候掌斥砂酣年难触秩腺盘建郡酒洞四傻蛀豁烂信蓬唇英填炒痛鹅尿哎礁抓凯痘漂萎叭席找吱盗肆滴缮舶寥忻闭课笼囤轮铲房俐隐峪札妻怎娩概塘睫糠问楚找营怀痪抱皇膨娄租朴蒙咖忆窃瞻股怎芭程句缺睡彻型房氦艺南殿怪擎框羊跑咬盅攫越头字袁劫圆屏垦汉闺凋巷嫉捅拳炬刷纱昔演释块洲汲毫嗅恢胎啮砧义牡贡挠瘫温霖缔拢肄杂怨监莲回笋吱硒植抨堕猫撬恒璃俏被牙泄又推宫悯柯谐袒茅茂拆黍梨识暗嗅股粹稽茬穆轻蝉臃炯柞镶稽牵谍挞垂充磁尝紫辩赦裹幸沂忆贵杂弹垂效
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4、彰孵礼撑拍网吐作降舌漾及委新人教版九年级上册化学3.1分子和原子教学设计教学目标1、知识目标: 使学生知道分子和原子的真实存在及分子和原子是构成物质的基本粒子,初步理解分子和原子的概念,使学生会运用分子和原子观点来解释一些现象。2、能力目标:通过实验和模拟微观粒子运动,培养学生的观察能力、抽象思维和逻辑思维的能力。3、情感态度和价值观:通过物质具有可分性,进而认识分子和原子可分与不可分,对学生进行科学态度教育和辩证看问题的思维方法教育,通过实验和模拟微观粒子运动激发学生的学习兴趣,培养实事求是的科学态度。教学重点难点:1、让学生了解物质结构的初步知识。2、分子和原子概念的建立以及基本性质的认识
5、。3、指导学生进行抽象思维教学难点重点:建立微观粒子运动的想象表象。教学方法:问题-探究-讨论学习方法:观察-思考-分析讨论-演绎推理教学过程:今天老师想和同学们一起去探密神奇的微观世界,大家有兴趣吗?教师演示实验向空气中喷洒空气清新剂。提问同学们感觉到了什么?这说明空气清新剂一定是由肉眼看不见的微小粒子构成的,物理学中我们知道构成物质的基本粒子有哪些?投影课本第50页图36苯分子照片、图37移走硅原子构成的文字,和图310几种分子的模型投影构成物质的基本粒子有:分子和原子例如:水是由水分子构成的; 氧气是由氧分子构成的;金属汞是由汞原子直接构成的; 硅粉是由硅原子直接构成的。分子、原子是真实
6、存在的。提问究竟什么是分子?什么是原子?它们有哪些基本性质?我们先来了解分子及分子的基本性质。教师投影板书:一、分子的概念,二、分子的基本性质。投影经测定:一个水分子的质量约是3*10-26kg,一滴水中大约有1.67*1021个水分子。 引导学生归纳出分子的质量和体积都非常小的性质。教师投影板书:1、分子的质量和体积非常小。教师除此之外,分子还有什么基本性质呢?下面我们一起来探究一下。学生分组实验学生分小组做实验32品红在水中的扩散实验和第50页的活动与探究实验。学生陈述实验过程中所观察到的现象和由此发现的新知。教师引导学生归纳总结出分子总是在不断运动的性质。教师投影板书:2、分子总是在不断
7、运动。提问同学们能不能列举一些生活中说明分子运动现象的实例呢?教师作出评价。提问探究:现有一块方糖,要使它在水中快速溶解,有哪些方法?学生讨论后陈述方法。提问分子运动的快慢与哪些因素有关系? 学生归纳以上探究问题结论。投影分子运动的快慢与物质的状态、温度以及外力有关系。投影第51页图39,证实温度是影响分子运动快慢的因素之一。演示实验等体积的水和酒精相混合。提问混合后的体积是两者之和吗?出现这种现象的原因是什么呢?引导学生分析、归纳出分子间有一定的间隔。教师投影板书:3、分子间有一定的间隔。学生实验学生分八个小组做用注射器分别抽取等体积的水和空气,用手指堵住针头口,推压活塞,感受推压的难易。教
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