最新雪地里的小画家(教学设计)汇编.doc
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1、17、雪地里的小画家百色市逸夫小学 黄晶晶教学目标:1.认读11个生字和2个偏旁,学写一个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.初步感知课文内容,培养热爱大自然的情感。教学重点:认读生字和朗读课文。教学难点:识记生字。教学流程:一、创设情境:出示小雪花模型,有小雪花的语气说话)我是小雪花,小朋友们好,秋去冬来,我又回到你们身身边了,你们高兴吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看,我们到了!(出示情境图)谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述)(师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀,飘在房子上,房子白了;飘在树枝上,树枝白了;飘在大地上,大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里,走来
2、了几位小动物,大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡,小狗,小鸭和小马的图片。)猜猜他们来干什么?(板书课题)二、自主识字:1.想知道课文中是怎么说的吗?打开书,看课文。说说,在读课文时,遇见不认识的字该怎么办呢?2.借助拼音,试读课文。说说你知道了什么?3.自学生字:(1)比一比,谁是“火眼金睛”,找出藏在课文中的认读生字,借助拼音读准字音。(2)同桌互相读字,纠正字音。(3)用投影出示所有生字,齐读。(4)请你们来当小老师,提出容易读错的字,请同学们注意。(5)哪些字,你以前就认识,你是怎么认识的?(6)想办法把你不认识的字记下来,同桌间互相交流。要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下
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