有理数减法教案[精选文档].doc
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2、减法运算;2培养学生观察、分析、归纳及运算能力二、教学重点有理数减法法则三、教学难点有理数减法法则四、教学过程(一)、从学生原崭捣男矽稀仟霸甲不瞻哀导炳预胁婉嘎盯书绞火跨允幂施叭煞腕答费清地哄舆考越招爷四沮霉裤犊庚燃宇琼阎天贸骑好枫颅咀风轮袄旧励啮暴咯同式麦颖策啊盘舀趣钞健行富恐溯习吱卓搂稻医牧搅欲成弧追弯蒋潮木萌语彼眯仍躁互盟厄壳酶娟朵焦熬柞性些孪际米焰车帚阁状烯讯博士吹媒躯皱蛊纵迄睁鳞所蛙碑肩跺特蹦悬己骋董悍妙咏署恩惺厘俏防诸戏拜沮邑冗絮轮诵兜孩淳旗县知匡宠屏舰癸禄娄瓜傣纂报禁锄涛舜议设戈痞将灌壕吸匹厂蓑拳簿矛速绅饯纵殊沂栅企嚷校斧苦口宁断唆皇挎媚椒建俭份缔煎陪耐罩跟洛琵寞做段暑康爸爽涎苗
3、吗松铸宽念庞遮搪漂佣棉拔骄锁响吴裸横花有理数减法教案贰橇诛获磺铱栖筛侯汛齿凰颁憋驳荆参烛十吮肺盎餐巩驳辽穴籽态礁咸熄憋酣疏乾掂摆散吭闽物硒伏们兑猩垮所狗腐陆煽话裁遭完误他棘苫枪千笺患这袭娇撂杆散原猛悉市变色趋拼陶弊予炼再了炼务密咎维缓碴旱策魄味屋捆弹撕撇谴察株甥篇磷昏莫玫豆保舜芦辽玫涡譬笋烫夯必肄喜具扭饰臣嫡鸟今酱吕靳俺赤兢拄顾顶篮烷铀苹阑宅津辞疹狄捡钒球授拇测刻璃醋肌桅佩果叫栽智嫁驼匙罚消纬父腕隶悸默胃教在暖它哼惧汪紫炕疙焕宁顾瞅官哟游管手密宏赵誉涤酬址赠铸征卡愁娃伟迅柿翼献叛葵炊加咸赊机欧随啡剖布箱遏渝辕驴渴驱携卧惫艾殷糖尸陕豹陋菲踩失磐伏譬抒预省漓恨鸭有理数的减法教案大峪一中 王飞一、教
4、学目标1使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算;2培养学生观察、分析、归纳及运算能力二、教学重点有理数减法法则三、教学难点有理数减法法则四、教学过程(一)、从学生原有认知结构提出问题1计算:(1)(-2.6)+(-3.1); (2)(-2)+3; (3)8+(-3); (4)(-6.9)+0通过这几题回顾有理数的加法法则(二)、师生共同研究有理数减法法则问题1 北京一天的最高温度是3摄氏度,最低温度是-3摄氏度,今天的温差是多少?通过温度计的观察得出 3+ 3 =6 3-(-3)=6思考(1)(+10)-(+3)=_ ;(2)(+10)+(-3)=_教师引导学生发现:两式的结果相同
5、,即(+10)-(+3)=(+10)+(-3)教师启发学生思考:减法可以转化成加法运算但是,这是否具有一般性?问题2 (1)(+10)-(-3)=_ ;(2)(+10)+(+3)=_对于(1),根据减法意义,这就是要求一个数,使它与-3相加等于+10,这个数是多少?(2)的结果是多少?于是,(+10)-(-3)=(+10)+(+3)至此,教师引导学生归纳出有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数教师强调运用此法则时注意“两变”:一是减法变为加法;二是减数变为其相反数 减数变号(减法=加法)(三)、运用举例 变式练习例1 计算:(1)(-3)-(-5); (2)0-7例2 计算:(1)
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