最新龚店中心校心理教育座谈发言稿汇编.doc
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1、龚店乡中心校心理健康教育座谈会发言稿 尊敬的各位领导、老师:大家好,我来自龚店乡实验学校,我校是一所乡镇住宿小学,学校有四、五、六三个年级,全校有80%的住校生,有70%的留守或半留守儿童,小学生正处在人生观、价值观形成的阶段,心理健康教育尤为重要,我们也一直在工作中摸索前行。非常荣幸今日代表我乡与大家就小学生的心理健康教育这一话题进行讨论。心理健康教育是对学生进行有关心理健康方面的知识教育和良好行为训练。只有尊重科学,强化教育,立足实际,服务学生,探讨全面提高学生心理素质的方法和途径,才能提高学生的身心健康水平,促进学生人格的健全发展。我校在开展心理健康教育工作中,按照相关的要求,于2015
2、年成立了以校长为组长,教导主任与政教主任为副组长,各班主任为组员的心理健康教育领导小组,并建立了心理辅导室,积极开展心理教育研究。一、立足学校,营造氛围。受社会大环境影响,学校多数老师虽然有心理教育意识,却仍把成绩放在第一位。甚至有些老师对待学生的问题以恐吓的方式予以解决,如“再不听话让你家长来!”“上课再捣乱去站办公室!”“又是你!罚你打扫一周的卫生!”等等,从而忽视了孩子的真正想要表达的。“每个孩子不当的行为背后都是有所需求的”,而心理健康教育不正是要帮助孩子解决这些问题从而满足其需求吗?为了真正帮助孩子成长,我们做了以下工作,1、按班级为学生建立心理健康档案,并把留守儿童档案专门归档。A
3、、 逐个登记个人健康情况、家庭情况,生活与学习情况等,对于有特殊情况的孩子专门加以备注;B、 我们分班分人建立帮扶小组,切实做到每班均有一名老师来负责本班的心理健康辅导,做到及时预防,及时疏导;C、 教师要根据不同学生的年龄特点、身心发展状况制定相应的教育计划。尤其对留守儿童更要详细制定。2、设置心理健康教育宣传栏。我们利用校园展板、板报等,对学生进行心理健康教育知识的宣传,增强广大师生维护心理健康教育的知识。3、设立“心语信箱”,做学生的知心朋友。因为学生住校或留守,孩子们与父母相处较少,其在生活学习中遇到的问题或困惑极少告诉父母、也不好意思用语言向老师倾诉,针对小学生的这个心理特点,我校设
4、立“心语信箱”。每次孩子用稚嫩的笔迹把自己的心里话写出来时,孩子自己的心情得以释放,同时老师总是能更加深入地发现学生之间的问题,从而及时地予以解决。4、开展一系列心理健康教育活动。 A、我校定期开设心理健康教育课,每次课均有相应的主题,如“感谢会”“交友之道”等,加强学生的日常心理健康指导。 B、每学期举办一次心理健康手抄报比赛,让每个学生参与其中,了解更多的积极的心理健康知识。 C、排练心理剧,让学生在排练和观看中感悟。 D、做心理游戏,如“情绪转盘”、“指环大揭密”等,让学生在游戏中释放自己,并客观地认识情绪,做情绪的主人。 D、我校心理咨询室定期开放,接待来访学生,通过交流咨询,解除个别
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