《燃烧和灭火》公开课教学设计第1课时.doc
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1、人教版九年级化学上册第七单元课题 1燃烧和灭火教学设计(第 1 课时) 海口市龙泉中学杨文娇 一教学对象分析 本次教学对象是长流中学的初三学生,属于基础一般的学生。学生学习本课 之前已经有了一定的化学知识积累, 对燃烧的现象也有一定的了解,对学习特别 是实验探究有较浓厚的兴趣。本课的重点是燃烧的条件和灭火的原理,学生完全 可以通过探究、分析后自己总结得出。 二教学设计思想 1、 本节课以人类对燃烧的认识历程为主线。重点学习人类是如何更主动地 掌控燃烧与灭火。 2、 注意从学生已有的经验出发,让学生从生产、生活实际中发现和提出问 题,通过实验探究得到结论。 3、 创造条件让学生亲自完成燃烧条件的
2、探究、灭火的方法等实验。以培 养学生的实验操作技能,使学生在实验中发展学习的兴趣,体验科学探究的 过程。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。 三.教学目标 1、 知识与技能:了解人类对燃烧的认识历程能够通过实验自己总结出 燃烧的条件和灭火的原理。能够在教师的提示下很快地想出多种灭火的方法。 会运用知识快速地解释日常生活中的相关问题。 2、 过程与方法:通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论 的科学方法。通过总结和设计燃烧条件的实验懂得和运用控制变量法。 3、情感态度与价值观:燃烧可造福人类,又会给人类带来灾害的事实, 学会用辨证的观点看问题;通过认识燃烧条件和灭火原
3、理,懂得一切事物均有 规律,认识规律,掌握规律,可以使事物按照一定的方向进展,避开灾害,造福 人类;通过安全知识的学习,增强安全意识和防范意识及方法。 让学生在体 验科学探究的过程中养成科学素养。 激发学生自主学习和相互交流、彼此合作的 意识。 四.教学的重点和难点 1、 教学重点:燃烧的条件和灭火的方法。 2、 教学难点: (1) 燃烧条件与灭火原理的应用 (2 )探究方案的设计与实施 五.教学过程(按 40 分钟设计) 教学 内容 教学 环节 预算 时间 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 燃烧 【创设情景】通过观看 【观看】 通过创设情景使学生回顾 的定 引入 视频和展示二幅与火有
4、【思考并回 燃烧的“功”和“过”, 3min 义及 新课 关的图片。介绍人类对 答】略 并由此进一步体会“科学 特征 燃烧的认识历程。并简 是把双刃剑”,只有掌握 介300多年前,科学家 其规律,才能趋利避害, 是怎样认识燃烧现象 也激发起学生探究燃烧本 的? 质与燃烧条件的兴趣。 【教师引导】火是人类 同时,利用人类对燃烧的 文明的摇篮。火给我们 认识历程进行化学史教 带来了美好的生活,使 育。 用不当也会给人类带来 巨大的损失和灾难。了 解火,用好火显得特别 重要。这就是我们要研 究的课题燃烧与火火 【布置任务】同学们找 让学生自己根据自己的生 到了哪些燃烧事例?请 【交流汇报】 活经验与
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