最新(姚小永)《小数的读法和写法》教学设计汇编.doc
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1、 小数的读法和写法第2课时教学设计墨红镇加克中心小学 姚小永教学内容:人教版第四单元小数的读法和写法例3、例4。教学目标: 1、通过数学活动,使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。2、培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。3、通过数学活动向学生渗透环保教育。教学重难点:重点:使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。 难点:让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。(设计意图:本章节的知识点对学生来讲并不陌生,已有了一定的知识基础,在教学过程中如何让学生能够利用已有的知识来主动探究新知识并进行总结,这对学生来讲是一个难点。)教学方法:引导法教学准备:课件、可测量长度的纸条
2、。教学过程一、创设情境,激趣导入1、你们今后长大了想当一名 。(医生、工程师、科学家、会计师)2、课件出示医生量体温的图片、测量身高等图片。图片中都有要用到小数的读写。可见,生活中处处都要用到小数,那么这节课我们就来进一步认识小数的读写。二、自主探究(一)小数的读法。1.这是世界上最大的古钱币(课件出示例3古钱币图)。2.哪位同学可以尝试着读出它的高、厚、重?(随即板书:0.58、3.5、41.47)(设计意图:出示古钱币的有关信息,让学生利用“小数的初步认识”中的读数经验自己读一读,进一步明确小数的读法。为学生自己总结小数的读法,创造充分条件。)3.请3位同学上黑板完成,其余同学在草稿纸上完
3、成(教师巡视修订)。4.师生共同修订学生黑板上的读数结果。5.小组合作尝试总结小数的读法,教师板书课题“小数的读法”。6.师生共同总结小数的读法:读小数时,整数部分按照整数的读法来读(整数部分是“0”的就读成“零”),小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。7.练习小数的读法。(课件出示课本35页做一做第1题)(二)教学小数的写法。1.这是一段广播的内容我们来了解一下。(课件出示例4广播内容)2.请学生齐读广播内容。3.读完以后,你知道为什么全球气温、海平面会上升吗?你有什么话想说?(借此对学生进行环保教育,增强学生的环保意识)4.学生尝试写出例3中的小数,指名板书汇报,全班共同订正(设
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