灯笼PPT课件[共32页].ppt
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1、散文,灯 笼,4,欣赏着这些灯笼的美图,让我们一起走进今天这篇课文,来体会作者一些关于灯笼的情怀。,1.了解这篇文章内容,培养学生阅读的能力。2.学习本文妙用修辞的写作手法。3.感受作者的细腻情感。,(重点),(难点),吴伯箫(19061982)原名熙成,山东莱芜人,散文家、教育家。一生作品200多篇,较著名的作品有山屋菜园小记记一辆纺车等,主要散文集有羽书北极星忘年等;译作有海涅的波罗的海;人民文学出版社出版有吴伯箫散文选。,作者简介,吴伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长,显示出他特别深沉的特色。这是长期的生活体验造成的。他不像某些人那样,只有一点生活感受就写出洋洋大文。他很善于从生活的
2、沙里提取黄金,加以熔冶。吴伯箫散文庄严、明净、精到的哲理,表现出他的深刻性,这是与他独特的情思相联系的。只有情浓,才能理壮;只有情切,才能理真;只有情长,才能理足。吴伯箫散文的质朴,是多方面的,叙述是质朴的,描写是质朴的,抒情和议论也是质朴的。他的散文,如同“无花果”,没有鲜艳的花朵,但却悄悄地结出老熟的果实。,吴伯箫散文特点,h,kn,fi,sng,恐吓( ) 神龛( ) 犬吠( )争讼( ) 斡( )旋 熙( )熙然怅惘( ) 锵( )然 霍骠( )姚,w,x,wng,qing,pio,慕,思m( ),1.斡旋:调停,调解。2.垂珠联珑:悬挂、装饰有连串珠玉宝石,形容宅弟的奢华。3.未始:
3、4.幽悄:5.吹角连营:各个军营里接连不断地响起号角声。,未必。,幽深寂静。,导思1.文章开头怎样引出写作对象?,导思2:作者回忆了哪些灯笼相关的情节?,巧妙入题,回忆灯笼,导思3. 本文以何为线索来 组织行文的?,线索,导思4.文章中作者的情感发生了怎样的变化?,美好情感,关键词:忆,请同学们朗读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线。4.有疑问的地方,用问号标注。,第二部分(211):,第一部分(),作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。,叙
4、写了小时候喜欢火、光的情景。,第三部分(12):,深化主题,抒发了作者强烈的爱国情怀。,“虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。”赏析这句话。【答案】将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比,强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂,激发了读者的阅读兴趣。,1.,文章第段叙写了小时候喜欢火、光的情景,请说说这样写的作用。【答案】丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。,2.,第段一句话单独成段有何作用?【答案】本题运用中间句(段)作用分析法。这是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一
5、句话,属于语言描写,这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉。强调了这句话给“我”留下了难以忘却的记忆,并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆。,3.,村头挂灯笼有什么作用?【答案】1有行好的意思。2. 孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉。,4.,“雪夜入马前卒”。分析这两句话。【答案】采用了用典的修辞手法,借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇,保家卫国,其英雄事迹与日月同辉,激励着后人,作者也愿做“灯笼下的马前卒”,表达了作者对这些英雄的敬慕之情。,5.,【答案】作者热烈赞颂古代将军塞外点兵,挑灯看剑,英勇杀敌的气概;他们激发了自己的爱国情怀,作者热切希望能冲上前线,奋勇
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