《24时记时法》教学设计.docx
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1、.24时记时法教学设计 目的要求:1、通过具体的生活情境了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一刻,能进行普通记时法与24时记时法之间的相互转换。2、在认识24时记时法的过程中体会24时记时法在生活里的应用,进一步建立时间观念,会合理安排时间,养成珍惜时间的良好习惯。重点难点:引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法,会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的联系和区别。教学具实验:课件教学过程:一、创设情境,导入新课。星期五的晚上,小明接到哥哥打来的一个电话,说明天7时会来看望他。第二天早上,小明起了个大早,等着哥哥的到来,可左等右等一直到了8时
2、也不见他哥哥,这是为什么呢?生:应该是晚上7时才对师:哦,有两个7时啊,早上7时和晚上7时,这是我们平时生活中经常用的,我们称之为普通计时法,但普通计时法容易产生误会,就像刚才的情况一样,还可能会误事,所以啊人们又发明了另一种记时法,大家想学吗?师:好,今天我们就来学习这种新的记时法24时记时法。二、合作交流,探索新知。1、谈话:同学们,你们喜欢看电视吗?今天老师给大家带来一张节目单,看看上面有没有你喜欢看的节目,它几时播出的?2、学生自由回答,教师适时提问,如:14:00在钟面上怎样表示?就是我们平时所说的几时?3、提问:新年的钟声在什么时间敲响的。板书:晚上12:00(凌晨0:00)(1)晚上12时,也称凌晨0时,它们是同一时刻。晚上12时表示旧的一天的结束,也意味着新的一天的开始。 :
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