沪粤版八年级物理《7.3探究物体不受力时怎样运动(第一课时)》教学设计[精选文档].doc
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4、识物体运动状态变化的原因,建立力和运动的基本关系。过程与方法(1) 乐于探究力对物体运动的影响,体会研究物理问题的科学方法与过程(2)、主动参与实验活动并观察实验中的现象,积极开展思维活动会根据现象进行合理分析、猜想、推理总结。初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。情感、态度与价值观(1)通过生活实践与观察思考,感悟到生活中力与运动关系的存在。(2)通过探究过程的体验,激发学习与探究物理规律的欲望与动力。设计思路:从学生在日常生活中常看到的现象没有力的作用物体就不能运动出发,提出问题激发矛盾,接着安排探究活动1,认识力并不是物体运动的原因在此基础上经过分析和推理建立牛顿第一定律为了增加学生实
5、验探究的机会,培养学生实验探究的能力,本节研究牛顿第一定律的演示实验为探究活动,力图引导学生通过自主探究建立牛顿第一定律教学重点:理解牛顿第一定律,能解释简单的力和运动的现象。教学难点:牛顿第一定律及力和运动的关系。教学方法:观察、实验、推理教学器材:斜面、小车、木板、毛巾、棉布教学过程:一、复习提问,引入新课 通过对物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍,让学生自己发表关于“力和运动”关系的看法。认识到力和运动之间到底有什么关系而引入到活动探究上来。二、新课教学:(一)、通过具体实例引导学生提出问题演示实验:在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动,撤掉推力,物体立即停止演示实
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